【正文】 去了奮力一搏的勇氣。一、溝通理解和支持很多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是孩子們新人生階段的起點(diǎn)。愿每個(gè)孩子在家長(zhǎng)和老師的精心培育下，英語(yǔ)水平有所提高。家長(zhǎng)的消極態(tài)度對(duì)孩子是一種傷害，更容易導(dǎo)致孩子放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更增加了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，作為家長(zhǎng)這樣做是不對(duì)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用。培養(yǎng)放聲讀的習(xí)慣。培養(yǎng)主動(dòng)聽的習(xí)慣。面對(duì)這些“英語(yǔ)無(wú)用”論的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，放眼未來(lái)。多聽可提高聽辨能力，跟讀可提高模仿能力?？梢妼?dǎo)致孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的根本原因是非智力因素。學(xué)和用的分開，增加了學(xué)習(xí)的難度。讓孩子完整地了解外語(yǔ)的運(yùn)用模式。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂樂地學(xué)習(xí)。如何讓寶寶時(shí)是處在一個(gè)聽英語(yǔ)的環(huán)境中呢？除了隨時(shí)播放外語(yǔ)教材的CD以外，外語(yǔ)兒歌CD，為孩子播放輕松快樂的英語(yǔ)歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。因此家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書。另外，故事書、動(dòng)畫影片對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動(dòng)的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語(yǔ)世界。我們從事英語(yǔ)教學(xué)二十多年，遇到過(guò)各類學(xué)生，一類學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情高、積極性強(qiáng)，口語(yǔ)流利，書寫漂亮，能說(shuō)會(huì)寫，考試成績(jī)好；二類能懂詞匯語(yǔ)法，會(huì)朗讀，但不夠勤奮，考試成績(jī)一般；三類詞匯背不出，課文不會(huì)讀，語(yǔ)法聽不懂，考試成績(jī)差。什么是非智力因素？智力以外的因素，包括興趣、愛好、意志、毅力、情感、習(xí)慣等等因素。學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要較強(qiáng)的模仿能力，模仿能力強(qiáng)，英語(yǔ)的語(yǔ)感能力隨之增強(qiáng)。講一些中國(guó)科學(xué)家與外國(guó)科學(xué)家合作，共同開發(fā)尖端科技的故事給孩子聽，讓孩子明白中國(guó)與外國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多個(gè)領(lǐng)域有了越來(lái)越多的聯(lián)系，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，世界人民都將對(duì)中國(guó)有更多更深的了解，外國(guó)人與中國(guó)人的交往會(huì)更密切，學(xué)好英語(yǔ)是社會(huì)發(fā)展的需要。除了在課堂認(rèn)真聽，還要在家里多聽；除了聽與課文配套的材料，還要聽適合孩子英語(yǔ)水平的有關(guān)材料。英語(yǔ)成績(jī)欠佳的孩子，普遍存在不開口讀的缺點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單——不會(huì)讀。除了完成老師布置的寫作任務(wù)以外，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的短文要孩子用英文寫出來(lái)。當(dāng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到障礙時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及早采取措施，積極主動(dòng)地尋找解決問題的辦法。第三篇：高三家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)高三家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)高三階段，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了高考，可以為孩子們付出一切，同時(shí)也讓孩子們除了高考，放棄一切。付出什么，就會(huì)收獲什么。家長(zhǎng)們可以把高考當(dāng)做孩子人生的第一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，若不先知道自己的根底，家長(zhǎng)和學(xué)生都不容易制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的。將掛歷紙方面標(biāo)上學(xué)科，貼在學(xué)生房間中。《考試說(shuō)明》其貌不揚(yáng)，往往會(huì)被很多考生忽視，卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”。認(rèn)真揣摩命題人的出題意圖、考查要點(diǎn)以及參考答案。家長(zhǎng)要叮囑考生：首先要認(rèn)真研究目錄，通過(guò)目錄把各個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清；其次要研讀課本上的每一個(gè)章節(jié)，具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落；再次要不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識(shí)體系整體感。家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。四、引導(dǎo)孩子正確使用記憶規(guī)律記憶最大的敵人是遺忘。前面說(shuō)的每天每科一道題，在書寫上將所有內(nèi)容寫全，學(xué)生能夠做到將這道題完整的說(shuō)出，可以給其他學(xué)生或家長(zhǎng)講題的地步，必然印象深刻，還能舉一反三。理科的一些內(nèi)容可以通過(guò)理解的方式去記憶，即抓住問題的本源去理解。第四篇：生活中家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)生活中家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)俗語(yǔ)常說(shuō)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯甘作舟”，在普通父母看來(lái)，好像學(xué)習(xí)就必定充滿艱辛與苦澀，根本不知道該怎么要求孩子們愛學(xué)習(xí)，結(jié)果使活潑可愛的孩子在枯燥煩瑣的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)中日益緘默、消沉。如有的家長(zhǎng)在孩子要學(xué)習(xí)“水蒸氣”以前，先有意識(shí)地帶孩子去外面“賞云”并向孩子提出“云是怎樣形成的”問題，引以起孩子強(qiáng)烈的好奇心。孩子經(jīng)過(guò)思考，結(jié)果找出了上坡、頂風(fēng)、破車、騎車人有病、下大雪等15種情況。五、角色表演法這種方法或用于許多方面，由家長(zhǎng)和孩子一同參與，隨所要表演的內(nèi)容不同可采用獨(dú)白、對(duì)話、場(chǎng)景等不同形式，觀眾可由孩子的爺爺奶奶或小朋友擔(dān)任。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、過(guò)低的自我評(píng)價(jià)、別人的諷刺挖苦、過(guò)高的期望目標(biāo)、盲目的與他人對(duì)比等，這些都是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心的主要原因。（2）學(xué)會(huì)正確地歸因?qū)W生對(duì)每次考試的成敗其實(shí)都自覺或不自覺地進(jìn)行歸因。”家長(zhǎng)始終能給孩子鼓勵(lì)和信任，這是給孩子巨大的精神支持，孩子時(shí)他的學(xué)習(xí)成就感受就會(huì)放大，能感受到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，更能激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。（5）幫助孩子明確切實(shí)可行的目標(biāo)幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行經(jīng)過(guò)努力、預(yù)計(jì)能達(dá)到的目標(biāo)，比如，爭(zhēng)取考上哪個(gè)層次的大學(xué)，名次進(jìn)步達(dá)到他高中平均水平之上一點(diǎn)點(diǎn)。這種焦慮水平可以調(diào)動(dòng)身心能量，使學(xué)習(xí)的興奮性速度與學(xué)習(xí)效率都有所增強(qiáng)，因此適度的緊張或稱為適度的焦慮水平對(duì)學(xué)習(xí)是有利的。（2）正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)形成孩子情緒焦慮急躁的另一個(gè)主要因素是孩子過(guò)低的自我評(píng)價(jià)。所以家長(zhǎng)要讓孩子明白這個(gè)道理，不要輕易的否定和懷疑自己，而是需要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持和努力。這個(gè)方法就是考前不想像高考的后果，不要困擾于“我能考上嗎？”、“如果我考不上我該怎么辦?”、“如果我沒有考好我該怎么面對(duì)我的父母？”、“考上的學(xué)校是個(gè)什么樣子？ 我能喜歡嗎？” 之類的問題。高考以后的事情還是等到高考結(jié)束后再考慮也來(lái)得 及。另外學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排一定配合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，家長(zhǎng)要和學(xué)校教師保持良好充分地溝通，對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的要求、孩子在校的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。我們知道學(xué)習(xí)上要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法才能使成績(jī)提高，而簡(jiǎn)單的模仿和跟隨他人是無(wú)效的。隨著復(fù)習(xí)的深入，深度廣度的加大，高考的臨近，高三學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，尤其是成績(jī)中等的一些學(xué)生，他們整日的煩躁不安，憂心忡忡，萎靡不振，精神上疲憊不堪，學(xué)習(xí)上常常不能安下心來(lái)，進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能深入，情緒隨著每次的考試成績(jī)波動(dòng)。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，能夠讓人信心百倍。你不停地喊加油，孩子的勁兒就會(huì)不由自主地使出來(lái)。所以家長(zhǎng)要讓孩子在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)正確的歸因。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學(xué)習(xí)上的信心。其實(shí)生活中類似的方法還很多，只要用心去發(fā)現(xiàn)、捕捉、任何一位普通父母都可以有自己獨(dú)特的方