【正文】 師、孩子一起研究問(wèn)題所在。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。講解題目要探討啟發(fā)式的輔導(dǎo),把題目分成很多步驟,每一步驟先引導(dǎo)孩子去想怎么做,孩子不會(huì)做的時(shí)候,家長(zhǎng)就引導(dǎo)提醒一下,最好由孩子自己想到這一步驟如何解決。同時(shí)還要注意寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)，隨時(shí)做到“三個(gè)一”胸前離桌一拳遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。做一個(gè)自信的人。做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。一位教育家曾這樣說(shuō)：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。作業(yè)的檢查孩子把所有作業(yè)寫(xiě)完后，家長(zhǎng)要檢查一遍，看一看寫(xiě)對(duì)了嗎？書(shū)寫(xiě)工整嗎？如果有錯(cuò)，就叫孩子改正；如果書(shū)寫(xiě)差，就叫孩子重寫(xiě)。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時(shí)還拓寬了孩子的知識(shí)面。寫(xiě)作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)一年級(jí)新生對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門(mén)的關(guān)鍵。（2）培養(yǎng)孩子從小愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣。（三）閱讀朗讀課文。匯總起來(lái)，書(shū)后生字表一是要求會(huì)認(rèn)的字，生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字。注重家庭輔導(dǎo)，幫孩子過(guò)“拼音關(guān)”。一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際。(4）指導(dǎo)孩子正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（3）指導(dǎo)孩子把字寫(xiě)得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。課外閱讀。每天和孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)的毛病。早上和下午，孩子上學(xué)時(shí)一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時(shí)，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。家長(zhǎng)可以從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：拼音對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。前三個(gè)單元，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字少，所以可以只聽(tīng)寫(xiě)生字，后面的單元就必須把生字放在詞語(yǔ)中聽(tīng)寫(xiě)。要注意孩子的握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確，看書(shū)的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會(huì)直接影響到孩子的健康。做一個(gè)守時(shí)、守信的人。作為一個(gè)學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個(gè)孩子，有責(zé)任尊敬父母、長(zhǎng)輩??做一個(gè)會(huì)與人合作的人。一年級(jí)的孩子還是需要爸爸媽媽的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，不能掉以輕心，因?yàn)楹⒆雍苋菀追捶磸?fù)復(fù)的，不注意的話，孩子很容易就松懈了。良好的學(xué)習(xí)氛圍如果家長(zhǎng)總是嚴(yán)厲的、呵斥的表情,孩子不會(huì)感受到你那發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),只會(huì)對(duì)你所說(shuō)的和所要求的感到厭倦。興趣,通過(guò)每一道題的講解,會(huì)逐漸激發(fā)出來(lái)。（更多信息歡迎登錄柏成家教網(wǎng)：）第三篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前幾天，我們剛剛組織了期中考試，學(xué)生的試卷大概家長(zhǎng)們也都看到了。眼下，一提起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就有不少家長(zhǎng)愁眉緊鎖，一籌莫展。估計(jì)快要走到時(shí)，有一學(xué)生高喊“加油”，學(xué)生們才振作精神、加快速度。那么，家長(zhǎng)究竟怎么做，才能使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？首先，要幫助孩子設(shè)置奮斗目標(biāo)。讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。早上，孩子上學(xué)時(shí)一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時(shí)，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。家長(zhǎng)可以從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：（一）漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的重要性。（3）注意充分利用卡片讓孩子復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀。（2）鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，如認(rèn)姓氏字、認(rèn)牌匾字、認(rèn)廣告字、認(rèn)商標(biāo)字等，讓生活成為孩子識(shí)字的大舞臺(tái)。（三）閱讀朗讀課文。（2）培養(yǎng)孩子從小愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng)，其孩子在語(yǔ)文知識(shí)的掌握上肯定要超出其他的孩子?！緦?xiě)字】現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀。筆者小時(shí)候就是這樣，有一次路過(guò)一家琴行，聽(tīng)到里面悠悠的琴聲傳來(lái)，這份好奇像一顆微小而又頑強(qiáng)的種子在我心中滋長(zhǎng)，并始終伴著我，使我這一生和鋼琴結(jié)下了不解之緣。其實(shí)，認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)極為關(guān)鍵。另一方面，家長(zhǎng)又參與在孩子練琴的全過(guò)程中，對(duì)孩子的練習(xí)起著直接的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。家長(zhǎng)在這個(gè)階段的所有正確引導(dǎo)都會(huì)給孩子在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)方法方面以感性的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們切不可僅僅把眼光死盯住手指和琴鍵，基礎(chǔ)階段的狹隘將釀成更為久遠(yuǎn)的局限。前面提到教師課堂上的要求及作業(yè)只有通過(guò)孩子的練習(xí)來(lái)完成。因此，應(yīng)讓良好的習(xí)慣和科學(xué)的方法潛移默化地形成。這足見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴中所發(fā)揮的重要作用。輔導(dǎo)是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種充滿(mǎn)愛(ài)心的交流，是以嚴(yán)格的態(tài)度、科學(xué)的方法、必備的知識(shí)和正確的要求去幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。最初的興奮瞬息即逝，伴之而來(lái)的是艱苦而漫長(zhǎng)的陪學(xué)、陪練。（六）、預(yù)習(xí)作業(yè)寫(xiě)完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁(yè)課外書(shū)。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn)。（四）口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際，顧名思義是口頭語(yǔ)言的交往。背誦課文。（4）堅(jiān)持讓孩子聽(tīng)寫(xiě)生字。（二）、生字清楚教材編排。了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整、美觀。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合