小班公開課教案獅子(美工)共五則-免費閱讀
【正文】 管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙?；顒舆^程：引出課題“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”?；顒又?，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。師出示一張沒有頭發(fā)的，引導幼兒觀察：這只漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))師：這只生病了，頭發(fā)都掉光了，大很難過，我們想辦法來幫助大好嗎?討論怎樣來幫助大?(幫大裝上頭發(fā))。請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。三．漂亮的大獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。當聽到的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，就會失望地離開。”“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”二、故事引出。模仿小貓和的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。”創(chuàng)作表現(xiàn)。活動準備：范畫、中間貼有圖片的畫紙、彩筆?；顒臃此脊适陆虒W一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復述或續(xù)編故事。沒過幾天，大在草地上散步，一不小心掉進了獵人設(shè)的陷阱里。想象遷移經(jīng)驗，孩子們各抒己見，給他們一個想象的空間。設(shè)問：你喜歡誰?(分別站在兩邊)讓我們來學講這個有趣的故事?，F(xiàn)在，我們再來欣賞一遍，從開始到結(jié)束有什么地方不明白的，可以提出來?？纯绰犅犠h議，通過討論、分析，理解故事內(nèi)容。傾聽故事，初步感知了解故事內(nèi)容?；顒訙蕚涠嗝襟w電腦、大屏幕、軟盤。第四篇：小班藝術(shù)教案大獅子小班藝術(shù)教案大獅子1設(shè)計意圖：語言活動《大和小》中的兩個角色具有童話色彩，是深受幼兒，由于二個動物之間有著鮮明的對比(一大一小)及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾(小幫了大的忙)，因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。師：從這里可以看出鹿有著怎樣的腿？（預設(shè)：有力、機靈、敏捷靈活）指名說 師：獅子可是森林中的大王啊，看來這個腿的功勞不小啊，我們一起來讀讀吧！師：老師也想來讀讀看，看我讀得和你們有什么不一樣呢？師示范讀 學生評價指名讀齊讀，讀出緊張的氣氛來描寫角的句子過度：那有沒有同學找到描寫角的句子??？ 指名讀六、小練筆師：我們說后來鹿開始抱怨自己的角了，為什么?。恐该f在這次災難當中，在這個生死關(guān)頭的時候啊，鹿最欣賞自己的角卻惹了禍，差點讓它送了命，而自己一直抱怨的腿卻幫了它大忙，此時此刻，鹿的心里會怎么想呢？我們一起來寫寫鹿的心里話，你們把它寫在112頁下面的空白處吧。我們先請主人公出場吧！瞧，第一位主人公來了，這是一只怎樣的獅子？ 生3（兇猛、可怕、）有請第二位主人公吧，這是一只怎么的鹿呢？（漂亮、美麗）它兇不兇？比較的溫順。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。卷：從紙的一頭卷一卷，把它變彎曲。”“它還請來了好多朋友來我們班上做客。第一篇：小班公開課教案 獅子 (美工)活動名稱：獅子（美工）活動目標：學習撕、粘、貼的技能。它們的表情都很？開心。注意：沿著獅子的頭部邊緣貼?；顒訙蕚洌汉陀變阂黄鹗占鞣N糖果的糖紙、玩具小熊?！保?）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。同學們，伸出你們的手和老師寫一寫他們的名字。學生自由寫我們一起來分享一下，學生反饋，師評價讓我們通過朗讀，來把當時驚心動魄的場面讀出來，希望通過我們的讀能把當時的場面再現(xiàn)出來?；顒又薪柚F(xiàn)代化的教學手段，放大圖片。角色圖片：小、大。(邊看圖邊聽故事)它們到底發(fā)生了什么事呢?我們來聽一個故事。在講故事中設(shè)問引導幼兒討論：一開始，大為什么說要吃掉小?后來怎么又放了小?(幼兒學講角色對話)大怎么會掉進陷阱?小是怎么說又是怎么做的?(幼兒學說角色對話)最后，大為什么和小做好朋友了?(自評：進一步理解故事內(nèi)容，同時采用了討論的方式，理解故事內(nèi)容，并與孩子一起學說對話，而且是有表情的，促使明白小有小得用處，大有大的用處，驕傲的人是沒有好下場的。(幼兒質(zhì)疑，解答)若沒有，教師提出疑問：故事開始時，大說：“你這么小，我這么大，怎么會要你的幫助呢?”它這樣想對嗎?為什么?小結(jié)：大動物有大動物的本領(lǐng)，小動物有小動物的本領(lǐng)，有時候，大也需要小這樣的小不點幫忙，只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂事，你們說對嗎?(自評：故事講完了，孩子們一基本明白其道理。引導幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動的特點有表情地進行角色對話。附：大和小有一天，森林里要開一個音樂會，小動物們都想來參加，過一個快樂的節(jié)日。大急得連聲大叫：“誰來幫幫我?誰來幫幫我?”小聽見了，趕緊跑過來：“別怕，
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