幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案動(dòng)物傘及教學(xué)反思共五則-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒講講自己在生活中做事情能成功是因?yàn)閳?jiān)持的原因沒(méi)能拓展開(kāi)來(lái)講，可惜了點(diǎn)。最危險(xiǎn)的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。 ，鼓勵(lì)幼兒多鍛煉，讓身體更健康。提問(wèn)：這個(gè)男孩子叫胖胖，你知道他為 什么叫胖胖嗎？為什么他會(huì)這么胖呢？ 。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌妗Ｐ∨笥褌冋f(shuō)得真 好，把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去?！保ń處熇收b兒歌前面三句） “剛才你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥锏挠曷暿窃趺凑f(shuō)的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來(lái)了大樹(shù)傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。 嘩啦嘩啦下雨了青蛙跳到荷葉下，哦 ~荷葉傘。（能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行不同形式的表現(xiàn)。） 師：“現(xiàn)在老師來(lái)朗誦一首詩(shī)歌，一會(huì)兒小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是躲雨的？” 師：“你都聽(tīng)到了什么小動(dòng)物？它是怎么到大樹(shù)傘下面的？”師：“現(xiàn)在老師是大樹(shù)傘，你來(lái)飛一飛，飛到大樹(shù)傘下面?；顒?dòng)目標(biāo)： 幼兒安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌，能用輕柔，優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌并表演。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn)，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。 一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動(dòng)延伸部分我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约合矏?ài)的動(dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘，來(lái)提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。 啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動(dòng)物沒(méi)有傘呀，請(qǐng)小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行自由創(chuàng)編，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語(yǔ)言，有效地突破了難點(diǎn)。這個(gè)故事把幼兒的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài) 、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為 6 個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂(lè)。第二遍，我采用整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學(xué)說(shuō)邊用自己優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美”。欣賞完后，我提出問(wèn)題“這是什么？它是做什么用的？”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題，我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒來(lái)回答，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和肯定。 理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、跳。春雨是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”， 我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美”上。孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我“老師，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩(shī)句，激活了幼兒的思維。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的感受力。 附：自編詩(shī)歌 —— 《傘》 嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘；青 蛙跳到荷葉下，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！ 詩(shī)歌經(jīng)過(guò)老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。 理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、跳。欣賞完后，我提出問(wèn)題“這是什么？它是做什么用的？”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題，我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒來(lái)回答，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和肯定。第二遍，我采用整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學(xué)說(shuō)邊用自己優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美”。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂(lè)。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。 【 幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《動(dòng)物傘》含反思】相關(guān)文章： :蘋(píng)果紅了 《傘兒傘兒撐起來(lái)》中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案 8.《動(dòng)物過(guò)冬》公開(kāi)課教案 第三篇：中班語(yǔ)言《動(dòng)物的傘》 語(yǔ)言活動(dòng)：《動(dòng)物的傘》（中班） 槐芽鎮(zhèn)中心幼兒園胡斌雁 設(shè)計(jì)思路： 《動(dòng)物的傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，講述了小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞、青蛙、瓢蟲(chóng)這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《清晨》 ppt 音樂(lè)《小雨傘》 大樹(shù)傘媽媽傘荷葉傘花瓣傘蘑菇傘（場(chǎng)景
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1