教師的專業(yè)標準之根本-免費閱讀
【正文】 我們不是為了學校而學習，而是為生活而學，也就是說，教師之所以終身學習，不僅是要為謀生做好準備，也是為教育做貢獻。四、終身學習?？傊?，在課堂教學中，我們應該關注每一個學生，“以學生為本”，在充分尊重學生的基礎上，讓學生主動地改變學習方式，真正成為學習的主人。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的重要因素。小學教師是一個特殊的職業(yè)，他們是一群專職履行小學教育工作職責的人員，每一個階段的投入都需要經(jīng)過一個嚴格培養(yǎng)與培訓的過程，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能是我們的宗旨。（十三）溝通與合作，平等地與中學生進行溝通交流。、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。（十）教學實施，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。，了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。、少先隊組織的教育引導作用。，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。由學生得出結(jié)論,總結(jié)出知識。專業(yè)理念和師德，是教師專業(yè)習慣的基礎?！吨袑W教師專業(yè)標準》突出了師德為先，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，做中學生健康成長的指導者和引路人。《中學教師專業(yè)標準》對具體教學工作的能力要求，特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學生的求知欲和好奇心”，才能為學生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導學生自主學習、自強自立”，讓他們成材。對每一個學生深入了解，包括：知識基礎、生活習慣、個性脾氣、興趣愛好、結(jié)交人群、更重要的是學生的個人優(yōu)勢等等，有針對性，有層次性，要有育人理念與本領。②公正執(zhí)教。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。人民教育叫陶行知先生的一句座右銘：“愛滿天下”，他曾說：“你的教鞭下也許有瓦特，你的冷眼里也許有牛頓，你的譏笑中也許有愛迪生、”，這里面的意思深刻而又實在，作為一名人民教師，為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生，應將自己對祖國、對未來的向往和希望以及滿腔的熱情和愛，全部給予了學生，而這才是一個教師的宣言。這就是教師的品德，默默耕耘，無私奉獻；這就是教師的精神，愿為基石，甘當人梯；這更是教師的價值，撒播希望，收獲成功。但我堅信，代溝是可以跨越的，根本之道就是溝通。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。若是在師德方面有所缺陷，我們講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！喊破嗓子都不如做出樣子，要學生毫不遲疑、毫不猶豫地跟著你走，師德就是吸鐵石，它的魅力是無聲的，它的效力是無形的，但它的功力是無窮的。教師用心關注著每一個學生的成長，總是抽課余時間和他們談心，詢問他們學習和生活中遇到的困惑，然后講很多自身的經(jīng)歷給他們聽，盡量幫助他們克服困難，重新進入學習狀態(tài)。學生為本：以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。促進教育行風建設的關鍵在于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，只有切實加強教育隊伍建設，全面提高教師隊伍素質(zhì)，才能保證教育行風建設的各項工作落到實處，實現(xiàn)教育行風的根本性轉(zhuǎn)變。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名合格的導演。作為教師，我覺得應以研究者的心態(tài)去對待教育活動，有意識地鍛煉自己，去提高自己的教學水平。人們常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是我認為當代教師比春蠶更有智慧，比紅燭更有價值。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不迷茫，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！第三篇：廉潔從教乃教師之根本廉潔從教乃教師之根本陳麗娟江池鎮(zhèn)中心校摘要：教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者，廉潔是教師從教的品德基礎，也是自身的一種要求，更是社會對教師的要求?？朔閹煵涣?，消除行風不正，除健全制度，加強法制外，最主要的還是清除教師不廉不潔的內(nèi)因，樹立教師的正確人身觀、價值觀。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。在尊重學生人格基礎上，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能，誘發(fā)他們學習動力，調(diào)動他們學習興趣，完成由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，讓學生真正認識到學習對自己、對家庭、對祖國的意義，讓學習成為學生自然本能的行為流露。不但要教書育人，并且還要用自身形象影響學生。作為教師，要終身學習的觀點，向大自然學習、向社會學習，生命不息，學習不止。專
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