【正文】 xxx副校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，張偉同志用生命踐行了“師范”二字，我們要學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身教育的這種精神，堅(jiān)定理想信念，提升自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，在實(shí)踐中磨礪自己。如今社會(huì)，壓力重重，面對(duì)著當(dāng)下各種誘惑，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，成為了大家共同的追求。教師工作看似很平凡，但能讓學(xué)生從小打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生都成為社會(huì)有用的人才，就是不平凡。結(jié)合自己的實(shí)際工作，談?wù)勗诠ぷ髦袑?duì)“正能量”的認(rèn)識(shí)。懷斯曼所著《正能量》一書(shū)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困??故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。三、以身作則，為人師表“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。作為中華民族的子孫，作為黨員教師，我們必須把教師的正能量傳遞下去，總的一句話(huà)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。所以在與負(fù)能量作斗爭(zhēng)的同時(shí)，我們也注重“學(xué)?！鷮W(xué)部→班級(jí)”的文化建設(shè)，從源頭上樹(shù)立正面形象，以引導(dǎo)為主。所以我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)能一直準(zhǔn)時(shí)甚至每次都提前很多時(shí)間到校的學(xué)生時(shí)弘揚(yáng)了正能量，也在批評(píng)教育個(gè)別態(tài)度上有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)與負(fù)能量做客斗爭(zhēng)；還有一部分周末返校遲到的學(xué)生習(xí)慣于壓著點(diǎn)來(lái)校，等發(fā)現(xiàn)堵在路上的時(shí)候再打給班主任請(qǐng)假，更有甚者，讓同學(xué)在班級(jí)里寫(xiě)上自己請(qǐng)假，回校再擦掉。全書(shū)共分十章，可以說(shuō)是全方位地解讀了正能量在德育中的滲透。第四篇：讀傳遞教師正能量心得體會(huì)讀《做傳遞正能量的教師》心得體會(huì)盤(pán)州市新民鎮(zhèn)中學(xué)：田學(xué)正能量是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)所必需的一種健康樂(lè)觀(guān)、積極向上的動(dòng)力和情感。所以，改變你的行為，會(huì)很快改變你的信念系統(tǒng)。如果行為上改變的多一點(diǎn)，我們的正能量會(huì)更多，壞習(xí)慣就會(huì)被多改掉一點(diǎn)。其實(shí)，情緒是具有傳染性的?！氨憩F(xiàn)原理”的魅力在于行動(dòng)。三是引導(dǎo)廣大女職工。工會(huì)、共青團(tuán)和婦委會(huì)等群眾團(tuán)體的工作可以說(shuō)是鼓勵(lì)和集聚“正能量”的好陣地。一個(gè)健康成長(zhǎng)的人就是正能量遠(yuǎn)超負(fù)能量的人?！罢弊值慕忉屖遣黄保虾醴▌t，合于道理，以及還引申有糾錯(cuò)、規(guī)范等意思。凱勒一樣,教會(huì)大家在困境中依舊不放棄努力?？蘖撕脦滋?最后在簽合同的前一天晚把合同撕了。此外,為了不讓丈夫與信息社會(huì)脫節(jié)、保持豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,她還得每天給他念一個(gè)多小時(shí)的報(bào)刊和雜志。“別看老師眼睛看不見(jiàn),他耳朵特別靈敏,我們做小動(dòng)作經(jīng)常被他聽(tīng)見(jiàn)。盡管幾乎全盲,但他教課質(zhì)量卻未受影響,班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)前幾名,在全縣也很靠前?！毙氯A社記者周竟(據(jù)新華社杭州9月8日電)備課其實(shí)是“背課”,作業(yè)用“面批” 9月2日,是紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，增進(jìn)每位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，缺乏“患難與共”的思想。在心里有應(yīng)付過(guò)關(guān)的想法，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得過(guò)且過(guò)，工作方法較簡(jiǎn)單,重布置抓跟蹤落實(shí)不夠。沒(méi)有真正貫徹“八小時(shí)工作制”。依照我?！罢L(fēng)肅紀(jì)”領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,結(jié)合本人在思想上、教育教學(xué)上等方面的種種表現(xiàn),對(duì)照學(xué)?！墩L(fēng)肅紀(jì)實(shí)施方案》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到了“正風(fēng)肅紀(jì)”的內(nèi)在核心。教師不能只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。首先，我覺(jué)得一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，不錯(cuò)，我就覺(jué)得我是幸運(yùn)的，每個(gè)階段都有一個(gè)讓我牢記心底的好老師。兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的收獲是沉甸甸的，兩位專(zhuān)家精彩、睿智的語(yǔ)言還依然響在耳際。而要想成為這樣的班主任，需要付出不一般的努力。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí)，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴(yán)?！保ㄌK霍姆林基語(yǔ)）耐心引導(dǎo)并努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要尊重和接受這些學(xué)生，才能使整個(gè)班集得到整體的進(jìn)步。有的學(xué)生性格內(nèi)向，對(duì)待這樣的學(xué)生應(yīng)該以無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，開(kāi)導(dǎo)為主，經(jīng)常和他們談心交流感情，做他們的知心朋友，并要特意為他們創(chuàng)設(shè)使他們能夠敞開(kāi)心扉與外界交流合作的平臺(tái)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，愛(ài)學(xué)生是教 師全部的職業(yè)生活中一種最寶貴的情感，應(yīng)把自己的最真摯的愛(ài)融入到每一位學(xué)生中去，不僅要愛(ài)那些學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)的力量。聽(tīng)了于老師講座，我感慨頗多，粗略總結(jié)了以下幾點(diǎn)。也許只有這樣，才能使我慌亂的內(nèi)心得以平靜。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。前段時(shí)間，聽(tīng)一位老師說(shuō)：“年輕時(shí)，把教育當(dāng)作事業(yè)，現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太年輕了，想法太簡(jiǎn)單了。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。人們常說(shuō)，心若在，夢(mèng)就在，有夢(mèng)想的人生才是充實(shí)的，是精彩的，當(dāng)然也是幸福的。包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，對(duì)于教師來(lái)講，更為側(cè)重腦力勞動(dòng)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困??故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。三、以身作則，為人師表“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。第一篇：教師的正能量心得體會(huì)立足崗位、發(fā)揮正能量心得體會(huì) 東方紅小學(xué) 張歡菊教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。兒童、少年學(xué)生，除了向書(shū)本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)?！边@句話(huà)確實(shí)很有道理。教師的幸福感從何而來(lái)萬(wàn)泉鎮(zhèn)霍李小學(xué) 田軍強(qiáng)幸福是什么？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)不同的答案，它與個(gè)人的主觀(guān)體驗(yàn)有關(guān)，在一些人看來(lái)是比較幸福的事，在別人眼里未必就是幸福的。勞動(dòng)也是要掌握方法和技巧的，是需要不斷變革和創(chuàng)新的，循規(guī)蹈矩、按部就班的勞動(dòng)是低效的，只是每天都在重復(fù)著昨天的故事，而創(chuàng)造性的勞動(dòng)每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，每一天的世界都是新的。作為一名教師，要心中有愛(ài)。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。三、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)?！边@位教師看起來(lái)也就三十幾歲，但是他卻有這樣的感慨。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)，在今后的工作了眼界，學(xué)到了很多理論以外的東西?？傊ㄟ^(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)莊浪縣萬(wàn)泉學(xué)區(qū)田坪小學(xué) 張楷巖 4月11日～12日，縣教育局成功舉辦了首屆班主任論壇。一、熱愛(ài)學(xué)生，有助于建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生很善于觀(guān)察，你對(duì)他的一言一行，他們都會(huì)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，如果他們切實(shí)地感到老師是真誠(chéng)地對(duì)待自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎傾向，從而心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。對(duì)待那些外向，開(kāi)朗的學(xué)生，就要以鼓舞激勵(lì)為主，激發(fā)他們的斗志。總之，教師要熱愛(ài)學(xué)生，要把愛(ài)當(dāng)作自己的天職，在教育中，真正做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，不厭倦和放棄每一位學(xué)生，用愛(ài)為他們撐起一片藍(lán)天，用愛(ài)燃起學(xué)生心中的希望之火。比如學(xué)生遲到了，老師讓學(xué)生自主選擇是寫(xiě)一篇作文，還是到操場(chǎng)上跑圈。學(xué)生一開(kāi)始連一句話(huà)都寫(xiě)不出來(lái)，即使寫(xiě)出來(lái)也有諸多的錯(cuò)別字。也許到那時(shí)，我們就能真正感受到做一名“人類(lèi)靈魂工程師”的快樂(lè)了。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。記得，小學(xué)，我遇到了那個(gè)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文老師，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為人師表不是外在美，只有心靈美、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。好老師要有仁愛(ài)之心，做立德樹(shù)人的好老師。現(xiàn)將自我剖析總結(jié)于下：一、存在的問(wèn)題 “走讀”現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)了xxx書(shū)記的講話(huà)稿后，認(rèn)識(shí)到了上課只是上班的重要一環(huán)，課前的備課、課后的作業(yè)批改以及輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作都需要時(shí)間保障。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到這些想法是多么的幼稚和錯(cuò)誤。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的整體。牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的教育事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的教育事業(yè)第一、學(xué)生的健康成長(zhǎng)第一。善意的拒絕家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和各類(lèi)紅包，不追求享受，保持思想道德的純潔性。記者到校時(shí),胡中祥老師正在給初三(2)班上語(yǔ)文課。一個(gè)盲人怎么備課?怎么批改作業(yè)?怎么管理課堂秩序?胡中祥說(shuō)他“自有一 套”。不過(guò)他很和藹,常給我們講道理而不是責(zé)罵。在生活上,王建英更是充當(dāng)起保姆的角色?！蓖踅ㄓ⒄f(shuō),丈夫上課需要有她的幫助,所以?xún)扇说慕處焿?mèng)只能實(shí)現(xiàn)一個(gè),最終她選擇支持丈夫犧牲自己。胡中祥說(shuō),他之所以要堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn),除了喜歡學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)外,也有一點(diǎn)“私心”:想給自己的女兒樹(shù)立一個(gè)榜樣,告訴她“爸爸能像正常人一樣工作”?！澳芰俊眳s相對(duì)是一個(gè)新詞匯，這里比喻人所能發(fā)揮的能力和作用。三、奉獻(xiàn)和鼓勵(lì)“正能量”對(duì)于一個(gè)集體而言，大到國(guó)家，小到單位，風(fēng)氣的好壞，其實(shí)就是反映了所有成員的正能量與負(fù)能量的對(duì)比狀況。結(jié)合婦委會(huì)日常工作，我們應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：一是著力服務(wù)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。服務(wù)好自身家庭。收緊肌肉，你就會(huì)立馬感到意志力；擠出微笑，你就會(huì)感到快樂(lè)；站直了，你就會(huì)變得更加自信。你的情緒會(huì)很快傳染給周?chē)呐笥淹?，能激發(fā)他們身上的正能量。例如，你想克服拖延癥，就花一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始做那件你一直在逃避的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那件事情并非想象的那么困難，你是很有能量去完成它的。當(dāng)我們要員工遵守某項(xiàng)規(guī)定時(shí)，不要僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和批評(píng)懲罰，也許讓自己首先發(fā)表一個(gè)簡(jiǎn)短的講話(huà)來(lái)支持這項(xiàng)規(guī)定更為有效；當(dāng)我們希望自己的科室更加團(tuán)結(jié)更有凝聚力時(shí)，就去創(chuàng)設(shè)一些團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，大家彼此會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為積極的看法，更愿意相互幫助，更能激發(fā)他們身上的正能量。對(duì)于學(xué)校、學(xué)生以及教育工作者來(lái)說(shuō)，更需要這種情感。在學(xué)校的德育工作中，也不斷地涌現(xiàn)著正能量和負(fù)能量的斗爭(zhēng)。這其實(shí)就是作弊額一個(gè)萌芽，所以學(xué)校在原則上不接受五點(diǎn)之后的請(qǐng)假。我們很多畢業(yè)生在經(jīng)歷過(guò)高三后，回看自己當(dāng)年走過(guò)的路，看看自己的高三日記，翻翻密密麻麻的錯(cuò)題本，都很佩服自己當(dāng)初能堅(jiān)持下來(lái)?！?017年12月15日第五篇：學(xué)習(xí)教師正能量心得體