【正文】 、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類(lèi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)該立足崗位、發(fā)揮自身的正能量，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。作為一名教師，有時(shí)候我們會(huì)為一堂課上的精彩而感到幸福；會(huì)為學(xué)生送來(lái)的一件小禮物感到幸福；會(huì)為自己的學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才而感到幸福；也會(huì)為自己的學(xué)術(shù)思想得到別人的認(rèn)同而感到幸福??可以說(shuō)這樣的感受無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，只要我們用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們是被幸福包圍著的。生活中，當(dāng)我們每天在從事低效、重復(fù)的勞動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)無(wú)休止地去抱怨，感到無(wú)聊沉悶，甚至于悲觀厭世，當(dāng)我們每天都在創(chuàng)新中度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)眼前的一切充滿(mǎn)激情和好奇，因而就會(huì)產(chǎn)生積極樂(lè)觀的情緒，促使他不斷前進(jìn)。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的光輝形象，也用“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”來(lái)形容教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是平等的，是不計(jì)任何報(bào)酬的，反之，有目的的、自私的或是有差別的人就不是真正的愛(ài)。二、建立良好的師生關(guān)系教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。大學(xué)四年，我更是把這個(gè)理想當(dāng)作我?jiàn)^斗的指南?？墒暌院螅麤](méi)有了當(dāng)年的激情，可能是找不到一個(gè)堅(jiān)持下去的理由吧！在這幾天的培訓(xùn)中，幾位前輩教導(dǎo)我們—作為年輕人，要對(duì)自己的工作充滿(mǎn)熱情。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。論壇以“創(chuàng)新班級(jí)管理 提升育人智慧”為主題，采取專(zhuān)家講座、互動(dòng)交流的方式進(jìn)行。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的感覺(jué)，才能收到良好的教育效果。事實(shí)證明，老師的愛(ài)是一支強(qiáng)有力的催化劑，對(duì)學(xué)生的愛(ài)愈深，效果愈好。有區(qū)分的去愛(ài)學(xué)生，要特別注意公平公正，不要給學(xué)生造成有偏愛(ài)，有偏見(jiàn)的看法。| 聆聽(tīng)了鄭學(xué)志教授的講座，真是受益匪淺。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。我想這是他們能一路走下去的重要原因。最后，四名班主任代表分別代表高中、初中、小學(xué)和幼教四個(gè)分論壇組別作了反饋總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步表明了所有參會(huì)人員對(duì)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、全面落實(shí)素質(zhì)教育的決心和信心，展示了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校長(zhǎng)和班主任凝心聚力抓管理、創(chuàng)新思路謀發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和進(jìn)取意識(shí)。只做一名合格的班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，帶著滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)來(lái)教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優(yōu)秀的班主任。高中，我遇到了那個(gè)指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方向的地理老師。堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。2015年6月19日篇四：教師正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì) 教師正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì) xx月xx日，我校召開(kāi)了“正風(fēng)肅紀(jì)”教師大會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了“走讀”的危害。在上班的時(shí)間里，只要手頭工作的事一完成，閑著沒(méi)事，就會(huì)利用筆記本電腦玩斗地主、下象棋等游戲、看網(wǎng)站電影、網(wǎng)上購(gòu)物等,搞這些與工作無(wú)關(guān)的事。在個(gè)人主觀意識(shí)里，覺(jué)得我在教你的孩子，家長(zhǎng)請(qǐng)我們吃頓飯、抽包煙是理所當(dāng)然的事，是再正常不過(guò)的事，覺(jué)得家長(zhǎng)的宴請(qǐng)也是家長(zhǎng)與我們老師為了孩子的成長(zhǎng)而進(jìn)行交流的一種方式。在這方面的工作我還不夠主動(dòng)，家訪次數(shù)特別少。在大局意識(shí)上，與國(guó)家、上級(jí)、學(xué)校保持高度一致，不亂說(shuō)，不亂做，發(fā)揮自己的正能量，時(shí)刻把“校榮我榮、校衰我恥”放在心上。xx學(xué)校： xxx xxxx年xx月xx日篇五：教師的正能量原標(biāo)題 [紹興盲人教師堅(jiān)守課堂24年 ] 胡中祥的妻子在給他念教輔資料。新學(xué)期的第一課是毛澤東的詩(shī)詞《沁園春”而在作業(yè)上,胡中祥經(jīng)常采用“面批”的形式,即課間時(shí)候,讓學(xué)生到辦公室把答案讀給他聽(tīng),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和修正。妻子放棄教師夢(mèng)甘當(dāng)“助教”和“保姆”“很多人看到我教學(xué)的成績(jī),卻看不到背后為我付出巨大的妻子?！蓖踅ㄓ⒋蛉さ?。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生或家長(zhǎng)反對(duì)一個(gè)盲人任教齊賢鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)徐玉泉坦承,在胡中祥眼睛全盲時(shí),學(xué)校因擔(dān)心他教學(xué)受影響,曾勸他退下教學(xué)一線,但他一直不肯?！昂蠋熆床灰?jiàn)光明,卻給了學(xué)生心靈的光明,為人師表,就該像他一樣。我個(gè)人以為：“正能量”涵義范圍很廣：對(duì)人類(lèi)社會(huì)和一個(gè)國(guó)家、民族來(lái)說(shuō)，“正能量”是發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉；對(duì)一個(gè)單位和團(tuán)體來(lái)說(shuō)，“正能量”是齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良氛圍；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，“正能量”是熱愛(ài)生活、提高修養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的不斷自我完善。負(fù)能量大于正能量必然導(dǎo)致是非不分、岌岌可危。踴躍參與市婦聯(lián)組織的“平安家庭”和各類(lèi)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，關(guān)心特殊弱勢(shì)群體，熱情參與扶貧助困等巾幗志愿活動(dòng)，展示了交通女職工弘揚(yáng)和傳遞正能量的情懷。對(duì)于廣大女職工來(lái)說(shuō)，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”，身兼事業(yè)與家庭的雙重責(zé)任?！弊髡哂昧舜罅康男睦韺W(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)向我們說(shuō)明行為可以改變頭腦，人類(lèi)通過(guò)有意識(shí)的操縱自己的行為，可以獲得某種積極的正能量，從而調(diào)節(jié)情緒，獲得友誼，鍛煉意志力，改變思維習(xí)慣和性格。讓我要工作變成我想工作。強(qiáng)迫自己每天做點(diǎn)不同的事，比如說(shuō)，一天不看電視，寫(xiě)一首詩(shī)，與一個(gè)老朋友取得聯(lián)系，走不同的路線去工作，這些看似簡(jiǎn)單的方法會(huì)在改變自我、養(yǎng)成良好習(xí)慣方面起到意想不到的作用。四、規(guī)范自己的行為，塑造良好的性格通常我們都認(rèn)為“性格決定行為”，但“表現(xiàn)原理”卻認(rèn)為，特定的行為導(dǎo)致產(chǎn)生了某種特定的性格。我省正值高考改革的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，更需要教師以身作則，用十足的正能量保證改革向著正確的出發(fā)點(diǎn)前進(jìn)。遲到容易發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)主要集中在：早晚自修、下午第一節(jié)課、周末返校三個(gè)時(shí)間點(diǎn)。新班主任總是抱怨一點(diǎn)，覺(jué)得班級(jí)不好管理，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)反復(fù)率太高，這種情況往往是班級(jí)里存在較強(qiáng)的負(fù)面能量引起的?！钡臅r(shí)候，我們的正能量學(xué)習(xí)氛圍，就已經(jīng)營(yíng)造成功了。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)該立足崗位、發(fā)揮自身的正能量，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。書(shū)中所說(shuō)的正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。教師的工作每天都是全新的，學(xué)生的教育更時(shí)處處存在，工作時(shí)間外加班時(shí)有存在。小學(xué)教師的工作，沒(méi)有權(quán)力在手者的得意，沒(méi)有受人敬仰的榮耀，也沒(méi)有熱情澎湃的掌聲。篇三：學(xué)習(xí)好校長(zhǎng) 匯聚正能量心得體會(huì) 學(xué)習(xí)好校長(zhǎng) 匯聚正能量心得體會(huì)2014年4月18日下午，學(xué)校組織召開(kāi)“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)”張偉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳張偉的感人事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部和教職員工以張偉為榜樣，踏實(shí)工作，刻苦學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。今后，一定會(huì)以張偉為榜樣，立足本質(zhì)，踏實(shí)工作，把教書(shū)育人當(dāng)作畢生追求，將學(xué)生成長(zhǎng)作為最大幸福，用實(shí)際行動(dòng)踐行焦裕祿精神！。作為生在農(nóng)作、長(zhǎng)在農(nóng)作、工作在農(nóng)村的教師，張偉是我們學(xué)習(xí)的榜樣。祖國(guó)同胞遭遇災(zāi)難，我們捐衣捐物、奉獻(xiàn)愛(ài)心；同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助；工作任務(wù)分配，大家不計(jì)得失、任勞任怨；干部評(píng)優(yōu)選拔，大家實(shí)事求是、公平公正。然而，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無(wú)聞地工作，用自己的行動(dòng)，向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿(mǎn)活力、具有安全感。篇二：讀《正能量》心得體會(huì)讀《正能量》的心得體會(huì)榮昌縣吳家教育管理中心 郭世軍炙熱的暑期，為貫徹縣教育工委 縣教委關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開(kāi)展提素質(zhì)五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己時(shí)精神力量，并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。我知道有些人自以為很聰很有才氣，看不起那些認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦努力的同學(xué)，總覺(jué)得人家是笨鳥(niǎo)先飛是先天不足。經(jīng)常遲到的往往是喜歡踩點(diǎn)的同學(xué)。如果起《人民的名義》是最火的電視劇，那無(wú)疑是因?yàn)椤度嗣竦拿x》、《榜樣》這些電視劇傳遞了當(dāng)今社會(huì)所需要的“正能量”。如果你不想再拖沓懶散，那就每天早十分鐘來(lái)上班；如果你不想再咄咄逼人不停爭(zhēng)辯，那就聽(tīng)取他人的想法和意見(jiàn)，贊賞并鼓勵(lì)他人吧。三、相信自己，建立正確的世界觀，努力的方向 伊索寓言中的“酸葡萄”故事為我們提供了一個(gè)行為影響信念的很好的例子。我們認(rèn)為這是精神狀態(tài)不好的正常表現(xiàn)。一、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活、向周?chē)娜藗鬟f快樂(lè)的情緒 我們常常無(wú)奈地說(shuō)，我笑并不是我真的開(kāi)心。廣大女職工要在服務(wù)交通事業(yè)的大局中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與家庭的幸福，在內(nèi)和外順的環(huán)境中推動(dòng)事業(yè)與生活的共同進(jìn)步，讓“正能量”在家庭和社會(huì)的基本細(xì)胞中不斷聚集和成長(zhǎng)。積極組織基層女職工參加“成才在崗位，奉獻(xiàn)在交通”主題活動(dòng)。同樣，“正能量”是一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛所依，“正能量”是一個(gè)集體的力量所在。二、吸收和聚集“正能量”“正能量”無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)和吸收。第二篇：正能量心得體會(huì)發(fā)揮正能量　撐起半邊天工作之余，我把美國(guó)作家小福勒的《正能量—寫(xiě)給年輕人的99條幸福法則》進(jìn)行了閱讀和學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生們說(shuō),在他們得知自己的班主任兼語(yǔ)文老師是盲人時(shí),也有過(guò)擔(dān)憂。2006年,縣里一所民辦中學(xué)得知王建英教學(xué)不錯(cuò),開(kāi)出比代課老師高十倍的工資請(qǐng)她去。胡中祥的教學(xué)和生活,很大程度