教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之根本(完整版)
【正文】 行動(dòng)上對教育工作們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)廉潔從教提出了相關(guān)建議。春蠶為了吐絲耗盡了自己的生命，而教師在奉獻(xiàn)的同時(shí)也豐富了自己的人生。學(xué)生是師德最重要的載體，是教師的生命。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。能力為重：把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力第二篇：師德——教師之根本師德——教師之根本我曾經(jīng)聽到一個(gè)常年工作在教學(xué)一線、真心愛學(xué)生、深刻懂得學(xué)生的教師說過：你是一個(gè)好教師嗎？聽聽學(xué)生們怎么說吧！的確，對任何一位教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。講臺是是教師之根本，師德最重要的舞臺。教師是一面旗幟，親其師，則信其道；教師是一塊路標(biāo)，信其道，則循其步。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。有人說差三歲就是一個(gè)代溝，如此算來，我和我的學(xué)生之間已經(jīng)橫著多個(gè)代溝了。紅燭為了光明犧牲了自己，而教師在學(xué)生成才的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想。一、廉潔從教是教師立身立教之根本有一種愛，叫無私；有一種愛，叫奉獻(xiàn)；有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌頌者崇高的品質(zhì)。廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。應(yīng)遵循“因材施教”原則。要使學(xué)生成人，必須把學(xué)到的知識能運(yùn)用于實(shí)際?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動(dòng)具有科學(xué)有效的指導(dǎo)作用，對教師的觀念、知識、行為等提出明確要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性，也能保證教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。在很大程度上，人的習(xí)慣支配著人的行為。數(shù)學(xué)教師的知識要“面廣識寬”具備科學(xué)方法論教育的能力。探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從問題或任務(wù)出發(fā),通過形式多樣的探究活動(dòng),以獲得知識和技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感為目的的學(xué)習(xí)方式,能夠多方面的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察和思維的能力。（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。、共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)與管理的原則與方法。，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。第五篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》帶給我的思考劉玉琳2012年12月，國培進(jìn)入新的培訓(xùn)征程，通過一段時(shí)間的親密接觸，我感慨頗多，對國培中關(guān)于《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識，上升到了一個(gè)新的高度。這些理念都是與時(shí)俱進(jìn)的，與教育是息息相關(guān)的。教師要做到“以生為本”在課堂上應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性差異，采用有針對性教學(xué)方式，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。這桶水從哪里來呢？需要教師不斷重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他的生命也會更有意義。一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。學(xué)習(xí)是人類永恒的事業(yè)和追求。二、師德為先。其教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，更是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。（八）通識性知識。（六）學(xué)科知識、基本思想與方法。（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去思維、探索和創(chuàng)新。教師要全心愛護(hù)全體學(xué)生平等公正對待學(xué)生。專業(yè)知識：從事教育教學(xué)工作的知識基礎(chǔ)，涉及教育教學(xué)的方方面面。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、活潑地發(fā)展；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求對學(xué)生的成長
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