【摘要】二力平衡牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？一切物體在沒有受外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)復習回顧做勻速直線運動的小汽車NG牽引力阻力?如果作用在物體上的力只有兩個，且物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們稱二力平衡。GN放在講臺上的粉筆盒探究：
2024-11-18 17:30
【摘要】一、有關熱量計算題的類型1、物體吸、放熱型：（例1）2、物體間熱平衡型：3、燃料燃燒放熱型：4、燃燒與吸熱組合型：5、電熱與吸熱組合型：6、機械能與吸熱組合型：（例2）（例3）放吸QQ??熱傳遞中的“熱平衡方程”：電吸WQ??機吸WQ??（例4）
2024-11-18 17:26
【摘要】第十二章運動和力第一節(jié)運動的描述素質(zhì)教學目標1、知識與技能（1）知道機械運動的概念；（2）知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物；（3）知道物體的運動和靜止是相對的；2、過程與方法(1)體驗物體運動和靜止的相對性了；(2)在觀察現(xiàn)象、研究物體運動的相對性過程中，培養(yǎng)學生的分析和歸
2024-12-03 21:24
【摘要】第一節(jié)分子熱運動一、教學目標（一）知識目標1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。4．知道分子之間存在相互作用力。（二）能力目標通過實驗和類比等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和由直接感知的現(xiàn)象推測無
2024-12-03 09:44
【摘要】人教版《分子熱運動》新課標教學設計【教學設計思路】1．本節(jié)課作為本章的第一節(jié)內(nèi)容，是學生在學完宏觀物體的有關知識后，對微觀世界的知識進一步探究學習，為后面研究物體內(nèi)能及其有關知識做好鋪墊。但由于分子的運動無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用實驗為主，以計算機模擬的方法為輔組織教學。2．為加深學生對擴散這個常見現(xiàn)象的探究興趣，設
2024-11-29 03:35
【摘要】一.聲音的產(chǎn)生利用身邊的物體做各種活動，使物體發(fā)聲。觀察、思考、總結(jié)物體發(fā)聲時的共同特征。聲是由物體的振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。物體發(fā)聲時的共同特征是：如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按記錄下來的振動規(guī)律去振動,就會產(chǎn)生與原來一
2024-11-18 19:14
【摘要】1.力的測量工具是。2.用彈簧秤吊著物體。物體受到豎直向下的和豎直向上的的作用。3.這兩個力是一對：兩個力大小，方向，且作用在
2024-11-26 20:32
【摘要】其他簡單機械常見的滑輪做一做利用一個滑輪來提升鉤碼，你有幾種方法？定滑輪:軸固定不動的滑輪。動滑輪:軸隨物體一起運動的滑輪。探究：定滑輪的特點特點：使用定滑輪不省力不省距離，但可以改變用力的方向。實驗注意事項:1、實驗時要提升兩個以上的鉤碼并且勻速拉動。2、各小組要密切配合，團結(jié)協(xié)作，也要分工明確
2024-12-08 16:12
【摘要】質(zhì)量試一試，你能行請把玻璃片、小鐵釘、鐵塊、玻璃瓶、木塊、牙簽進行分類；說出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類？小鐵釘鐵塊木塊牙簽玻璃鐵木物體物質(zhì)組成的由玻璃杯玻璃片想一想，會使你變得更聰明小鐵釘小玻璃片牙簽鐵塊
2024-11-26 20:36
【摘要】現(xiàn)代順風耳——電話1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來一、實際的電話機?1、實際的電話機除聽筒、話筒外，還有電鈴，拔號設備等.?2、現(xiàn)代的電話有：無線電話，可視電話、錄音電話等等.可視電話老式電話功能先進的卡式管
【摘要】學習目標1．知道滑動變阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理．2．知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流．3．知道電阻箱用途，會讀出電阻箱示數(shù)．知道變阻器和變阻箱電阻變化的區(qū)別和特點．課前預習1、試著自己完成課本19頁“想想做做”2、滑動變阻器是靠改變電阻來改變電路中電流的，那么滑片移動是怎
2024-11-18 17:23
【摘要】?1、比較物體運動快慢的兩種方法：?在相同時間內(nèi)看物體運動路程的長短來比較快慢。?物體運動路程相同，看運動時間的長短來比較快慢。?2、速度公式v=s/t?公式中的符號的意義和單位：s---路程---米（m）t---時間---秒（s）v--速度--米每秒（m/s或）?國際單位制中，速
【摘要】運動的描述運動快慢的描述——速度?辨析：比較：?是位移？還是時間如何確定運動快慢呢？?思維體操以下有四個物體沿平直道路行駛，請同學們比較一下它們運動的快慢。初始位置(m)經(jīng)過時間(s)末了位置(m)020100010100
2024-11-26 20:35
【摘要】第二節(jié)運動的快慢第十二章運動和力步行人和騎車人同時由同地出發(fā)，沒有鐘表，怎樣比較它們運動的快慢？看誰在前面----即在相等的時間內(nèi)，走的路程遠的人運動得快同為百米運動員，如何比較他們運動的快慢？同時跑，看誰先到終點----即通過相等的路程，
【摘要】上饒縣汪村學校八年級物理導學案執(zhí)筆：____蔣道陽_____審核：______________課題：運動的描述課型：_____新授___課時：__1個課時______授課人：___蔣道陽___授課時間:_________姓名：___________班級：________小組：___________【學習目
2024-12-02 09:42
鄂ICP備17016276號-1