【正文】 本文的寫作特色是刻畫細(xì)膩生動，情節(jié)引人入勝。“好事者”運來一頭驢后無甚用場，把它放在山腳下。 [要 求 ] 《黔之驢》《杞人憂天》，想想寓言應(yīng)該怎么分析、評價。我把古生物從地球的一環(huán)中摘除，送到未來，無非已經(jīng)破壞了自然規(guī)律，要知道無論是誰改變自然總要付出代價的，況且為此盡力是我的職責(zé)，因為我是時間人?！盀槭裁茨??”江楓急切地問?！薄暗芰吭趺崔k ?”江楓擔(dān)心道?！睍r間人很惋惜，“我們起飛的地方?！苯瓧鲹P問，“不過，你想把上尉他們怎么辦 ?”“他們別來搗亂就沒事，返回任務(wù)一完成就送他們回去。請相信我，希望你們不要阻止我拯救這顆星球。 “歡迎你們。我需要做的是修復(fù)我的飛船，再把它們帶回六千五百萬年前?！? 江楓不解地問：“可是時間只是一種抽象存在的東西。 翼龍似乎明白江楓的意思，便上前雙爪一勾，把江楓掀了個跟頭，之后旋轉(zhuǎn)一圈再次向他襲來。笑過以后你會明白一個道理：勞動了才會有收獲，世界上沒有天上掉下來的餡餅。 “世界上好東西多得是，你怎么只要一根香腸？我希望它長到你的鼻子上去！”老頭子生氣了。這時一個乞丐走來說：“給點粥喝吧！”老太婆毫不猶豫地盛了一碗粥給他。 B 、學(xué)生進(jìn)行分析、模仿、評價。 2 ． 培養(yǎng)細(xì)心觀察事物特征的能力，學(xué)會抓住事件特征進(jìn)行說明。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”） 課后練習(xí) “一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)??，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！ 作文：以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例，創(chuàng)作小詩一首，內(nèi)容自定 ，題目自擬。 如果我是 ， 。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。而同樣表達(dá)此意的 ，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。無情即無詩，詩是跳出來的心。（多媒體顯示） 捐軀赴國難，視死忽如歸。同學(xué)們，讓我們一起走近詩歌，學(xué)會仿寫詩歌。 第四單元 仿寫詩歌 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 6 教案總序號： 8 一、教學(xué)設(shè)計理 念 詩歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩，但真正認(rèn)識詩的同學(xué)就少，知道怎樣寫詩的同學(xué)則少之又少，所以要將詩歌仿寫教學(xué)設(shè)計得通俗易懂，可觸可摸可感，在品位詩歌時領(lǐng)悟方法，從而掌握仿寫詩歌的基本方法（品 — 悟 — 寫），發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語言應(yīng)用和表達(dá)能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。我們可以這樣想：１ .小兔見小猴病了，連忙背小猴去醫(yī)院，小猴的病好了，把西瓜送給了小白兔，表示感謝。 作文：為自己熟悉的人寫一篇傳記 第三單元 續(xù)寫《蟋蟀在時報廣場》 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 23 教案總序號： 6 第五次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo) ] 展開想像，以《蟋蟀 還鄉(xiāng)》為題，把《蟋蟀在時報廣場》這個故事續(xù)寫下去。于志成拉著玉寶站在講臺跟前，對老師說：“老師，叫玉寶坐我桌子上吧。聽著，念書可不比拾草，要用心聽講！念書有念書的規(guī)矩，吵嘴打架都是不許可的！有不懂的你就問。 [例 文 ] 我要讀書 小學(xué)校就在太平村外小山坡上那座破廟里。既不能把自己說得十全十美，也不能把自己貶得一無是處。受盡火燎之苦的我在病床上忍受著，把痛苦深深地壓制在心底，早治療時咬緊牙關(guān)一聲不吭，病友們笑我為痛苦死活的人。怎奈球技進(jìn)展不大，學(xué)習(xí)卻一落千丈。如今已拉不出幾句了。對自己思想演變影響較大的經(jīng)歷和事件要重點寫，切忌事無巨細(xì)像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當(dāng)。 (4)自己思想變化的過程。 (2)自己的經(jīng)歷 (包括在學(xué)校讀書和走上社會以后的經(jīng)歷 )。字里行間，處處流露出作者的深情厚意。在那里，和風(fēng)拂著快要成熟的小麥，麥浪上面有千百只蝴蝶在飛舞。它常躺在谷倉前的空地上。 。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，折疊著的翅膀打開了，竭力撐直。動起來卻又十分迅速，脖子一伸一縮，一只飛蟲吞下去了，人們還沒有看出來。如貓，貓的研究，一天中就有不同的形態(tài)：早晨，眼仁是圓的，隨著太陽的升高，眼仁變成直線，到正午就成了細(xì)細(xì)的一線，傍晚又開始變成圓的。 寫荷花，描繪了荷花半開、全開、未 開的形狀、姿態(tài)、顏色，寫未開的花骨朵兒，“飽脹得馬上要破裂似的”，寫出一種含苞待放的狀態(tài)，突出了荷花美的特點。狀物的要求是要仔細(xì)觀察，抓住特點來寫。 “托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒發(fā)自己的思想感情。弄清楚自己所寫事物的什么特點。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 ，摹寫物形物態(tài)。如果這時你眨一下眼，會覺得壁虎根本沒動，可是它嘴邊的那只飛蟲卻沒有了。外面的舊皮從背上裂開，露出淡綠色的身軀。騰起，翻下，倒掛，撐直，翻上，鉤住，脫出，一系列的動作，連續(xù)不斷，如體操表演，表演得如此精彩！ 怎樣狀物，才能做到描寫細(xì)致生動呢？ 。有一些動物，受主人豢養(yǎng)，主人對它們產(chǎn)生了感情，它們對主人似乎也有一種感情。它的癟癟的肚皮，它的美麗的角，它的干凈的毛，以及它的龐大的露出骨骼的軀干，構(gòu)成了它的穩(wěn)重的美。最后一段寫他的死，望著熟悉的田 野，這是自己走過千萬遍的土地，望著成熟的麥浪，這是自己汗水換來的果實，它只呻吟了一聲，就靜靜地躺下。 自傳的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)每個人的不同情況確定。歷史上曾參加過哪些組織，有何政治歷史問題、受過何種獎勵和處分，以及需要向黨組織說明的其他問題，都要一一寫清楚。 (2)要忠誠老實。 [例 文 ] 我的自畫像 我叫柯凡，祖籍浙江，于 1986 年出生在北京。喜做數(shù)學(xué)難題，卻十分馬虎，所以口算常常出錯，鬧得老師和家長哭笑不得。于是一 心苦讀，只為畢業(yè)時與其一爭高下。這就是我，一個 聰明、樂觀而又多災(zāi)難的初一學(xué)生。寫傳記文章，內(nèi)容要真實準(zhǔn)確。周先生見玉寶來了，很是喜歡。玉寶連忙爬起來一瞅，原來是周保長的兒子小名叫淘氣的，把凳子掀了?！比套庥謱μ詺庹f：“我這回饒了你。正在這時，樹林里走出一只小白兔和一只 小狐貍?? 怎樣續(xù)寫這個故事呢？ 首先要弄清這個故事的開頭寫了些什么，接著根據(jù) 開頭的內(nèi)容展開合 理的想象，然后連貫地把故事寫下來。 總之，一個故事一定要表達(dá)一個中心意思。 自制多媒體課件，以增強(qiáng)教學(xué)的交互性。 品味詩歌，然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結(jié)合詩歌寫作指導(dǎo)，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應(yīng)飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應(yīng)有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果 . 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示） 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 二、要有鮮明的形象 ,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有 新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美 （ 1）寫詩首先要醞釀情感。（白居易《長恨歌》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。所以，情感必須用意象來表達(dá)。