【正文】 師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件。)怎樣的毛毛蟲漂亮啊?(引導幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮?；顒訙蕚洌?、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水2.《森林暢想曲》輕音樂一段活動過程：《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。：我的毛毛蟲。毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。，毛毛蟲生長過程的圖片。1最后家長給寶寶和作品合影留念。教師示范把紙袋上面扣兩個洞的眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里？教師給每個寶寶的紙袋都扣上兩個洞。1教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。我們通過用煮雞蛋讓他們觀察到水蒸氣，再利用彩色冰塊作畫來體驗冰融化成水的過程。教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手去感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。我們利用黃瓜，蘋果和胡蘿卜來理解圖形。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、胡蘿卜滾動的不同。二、活動過程：黃瓜加工（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務創(chuàng)藝A8 黏土建筑一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。1讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。1教師引導寶寶自己發(fā)揮想象去點綴自己的梅花。并發(fā)揮想象他們都像什么。三、活動總結：這節(jié)課，我們讓孩子用獨創(chuàng)的方法想象‘想象中的主題’。1教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡什么動物？教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎？它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。教師出示粉蠟筆，讓寶寶自己操作。教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自己，可適當做一些表情來吸引寶寶。1教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現(xiàn)在的形狀。通過珠子在不同地方滾動產生的圖案，促使小朋友產生相關性聯(lián)想。1教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。同時我們積極創(chuàng)設了一個輕松愉快的氛圍，減輕孩子以后要面對顏料的心理負擔。（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投籃球。（5）教師引導寶寶聞一聞自己手中的彩紙、聽紙的聲音。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。用報紙墊在桌子上以保護桌面，將你設計的，喜歡的圖案用繪兒樂織物上色筆畫在襪子上。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。把玻璃取下來，拿一張白色的紙放在相框里。將衛(wèi)生紙在水里攪爛成糊狀，并在紙糊里摻一些白膠。和老師一起查閱一些關于熊貓的資料吧。注意你的配色，讓你的背景看起來就像是草地到天空。（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。2．養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣?！保骸八鼮槭裁凑f雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”幼：“五顏六色、色彩繽紛?！薄坝械奶焐睿械奶斓?。育 amp。四、過程與指導：1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。然后用紙巾擦手。觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規(guī)則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受?；顒有问剑盒〗M或區(qū)域環(huán)境材料：畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。師：你的這個動作表示你的什么地方變胖(矮、彎等)了？還有哪些地方可以變？三、照哈哈鏡——進一步感知人體變形的特征幼兒結伴，自由選擇“哈哈鏡”照一照，邊照邊說一說自己和同伴的變化，感受夸張、變形所帶來的驚奇和樂趣。嘗試用線條大膽地對整個身體進行變形與夸張的進行創(chuàng)作。提問: 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的, 毛毛蟲的頭上有什么, 觀看毛毛蟲毛毛蟲的身上長滿了什么, 毛毛蟲是怎樣走路的, 。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對嗎,下面的工作就有家長和幼兒一起完成。也可以是三角形三條線。第一課時 2—3歲教學目標:通過活動認識基本圖形。集體完成，理解面――點――線變化過程。報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙。誰能畫出像波浪像小山，像 一條小蛇?一樣的曲線。接下來是線的畫面，也鼓勵幼兒 說出所看到的。欣賞線條畫。幼兒 也可以在家和父母一起練習。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設計一個今年最流行的 發(fā)型，畫好后在紙上用點或線畫背景。藍、黃顏料。他的媽媽是個刺繡女工。三、欣賞點、線、面圖案 引導幼兒說出所看到的圖案。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導幼兒模 仿印“點”。2—3歲教學目標:學習點、線、面的概念。引導幼兒初步嘗試小面積涂色。本次活動教師以幼兒喜愛的“是魔法”為活動背景，利用孩子們喜愛的毛毛蟲作為載體，更能激發(fā)孩子參與活動的熱情，同時媒體的利用讓孩子們動起來了，真正的在游戲中獲得本領。引導幼兒完成簡單的幾何圖形。把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上。指導語:我們要像大師一樣一點點地畫欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》把畫中不同的點找出來，畫在紙上。能準確的說出直線，為下節(jié)課做準備。感受線條。鼓勵幼兒大膽的沾 上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍色顏料快沒有時，加入黃色顏料，再看發(fā)生的 變化。在直線的基礎上，變換線條。還像 什么,“好我們現(xiàn)在就用一根線 6 / 12 精品文檔去散步”幼兒在紙上練習，引導幼兒畫不同 的線。老師邊做邊說直線，直線。斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《雪》 課題:點線面 課時:第四課時 2—3歲教學目標:通過撕、貼、染等活動，感受點、線，面之間的變化?；顒訄F雪球:幼兒練習把平面紙團成球。在顏料未干時，撒上鹽，再用 吹風機把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫中仿佛有無數(shù)的雪從天而降。二、幼兒練習，在墻上貼好大張白紙。注意:膠棒，不要擰得太長。活動準備課件:照片—毛毛蟲教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。教師指導。）師：原來這兩面鏡子照出來是不一樣的呀！它們一個叫平面鏡，一個叫哈哈鏡，哈哈鏡又分為凹面鏡和凸面鏡。（2）請幼兒介紹自己的作品，說一說哈哈鏡中的自己或朋友。幼兒在點畫西瓜籽時。紙巾，棉簽過程：1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾巴。2．培養(yǎng)美術活動的常規(guī)。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。”（這一個環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。二、學習手指點畫出小螞蟻 1．引導幼兒觀看示范畫。Black Bat Silhouette 黑蝙蝠目的：學習一些關于蝙蝠的知識，并學習剪貼畫的畫法材料：畫刷；黑色，綠色，藍色，紅色，黃色顏料；剪刀，白膠；卡紙，白紙步驟：查閱一下關于蝙蝠的知識，并講給孩子們聽。步驟：一起先來了解一下熊貓吧。黑白小花狗觀察小狗在休息時候的樣子。發(fā)揮你的想象里吧。選幾個你們喜歡的昆蟲，并將織物（手絹）分隔成幾份（根據(jù)你選的昆蟲數(shù)量來決定）。或者用繪兒樂可水洗水筆先畫輪廓再涂色。步驟：準備一只舊的白色襪子。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。第四篇：創(chuàng)意美術教案（定稿）江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務創(chuàng)藝每個階段12節(jié)課，共72節(jié)課。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。今天這節(jié)課選用的材料是報紙，取材于生活。教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。1教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。教師與寶寶一起把方形餅干入盤。在餅干的造型游戲中，我們讓小朋友自己動手，把聯(lián)想到的圖形表現(xiàn)出來，培養(yǎng)小朋友的表現(xiàn)力和自信心。教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據(jù)自己的位置貼在頭部處。三、活動總結：本節(jié)課讓寶寶通過表演不同的表情去認識自己，并且在繪畫過程中，讓寶寶去擺動作，充分的去表現(xiàn)自己、裝飾自己，把寶寶的一些不能實現(xiàn)的主觀愿望都變成了現(xiàn)實。教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。1教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。1教師示范用棉簽點梅花。二、活動過程：教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。