【正文】 襪子就不會亂跑了。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要單獨烘干）。DIY衣服上色水筆使用步驟： 選擇這款明亮色彩色織物上色馬克筆，要選擇純棉質(zhì)或聚酯類衣服，將一張紙放在要圖畫的織物下面以防顏色穿透，用 Crayola 織物上色馬克筆去設(shè)計或者發(fā)揮自己的想象畫畫的時候必須由成人監(jiān)護陪同使用熨燙：純棉質(zhì)衣物上色的時候需要熨燙，并且要熨燙被上色織物的背面，來回操作4分鐘或者在很熱的環(huán)境下用干衣機烘干30分鐘。最好在前三次清洗時用冷水單獨清洗，你可以在清洗時用機器烘干，這樣以后就不會掉色了。（4）跟寶寶一起討論彩紙的形狀，并且可以變換各種不同的形狀。卷筒紙的認(rèn)知（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務(wù)創(chuàng)藝（3）用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。教師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。在“撕，揉，扔，散，飛”等游戲過程中，滲透了對“點，線，面”知識的基本理解。教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如：敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠(yuǎn)。1教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。1現(xiàn)在教師跟報阿伯一起把瓶子叫醒帶回來。三、活動總結(jié)：我們利用日常生活中常見的珠子，讓孩子通過五感的探索和體驗，進(jìn)一步加深對“點、線、面”的理解。江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務(wù)創(chuàng)藝A3 幾何圖形一、活動準(zhǔn)備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包‘一次性盤子1個/人。教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達(dá)。教師發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。1教師示范在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個寶寶一份材料，讓寶寶自己操作，教師輔助。二、活動過程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。1教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。二、活動過程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色？都有什么用途？教師示范把撕碎的長條塞進(jìn)襪子里，最后把襪口打個結(jié)。1教師統(tǒng)發(fā)即時貼，讓寶寶自己操作。1教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。家長給寶寶和作品合影留念。江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務(wù)創(chuàng)藝A6 棉簽畫一、活動準(zhǔn)備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。教師引導(dǎo)寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。教師示范用吸管吹畫。1教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。三、活動總結(jié)：本節(jié)課運用寶寶日常見的棉簽來涂鴉，讓寶寶認(rèn)知并理解棉簽的多種用途，并且讓寶寶通過自己的想象力，不斷的完善自己的作品，有了擴景、布景的能力。教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。1教師示范顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。三、活動總結(jié)面粉是生活中常見的材料，往往寶寶對它充滿了好奇卻沒有機會接觸。希望家長幫助寶寶將作品放在家中顯眼的位置，使寶寶每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增強自信心。教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。教師示范給搭好的小房子門前鋪上小石頭做彎彎曲曲的小路。1最后家長給寶寶和作品合影留念。江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務(wù)創(chuàng)藝A9 蔬菜泥一、活動準(zhǔn)備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜1盆、蘋果一個、蘋果干一盆、水果刀1把/人、砧板1個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。蘋果加工（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。制作蔬菜泥（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。三、活動總結(jié)：本節(jié)課我們在借助蔬菜水果進(jìn)行材料變形游戲的同時，也讓小朋友體驗到蔬菜水果質(zhì)感變化的過程。二、活動過程：教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細(xì)聆聽冰塊的聲音。三、活動總結(jié)：這節(jié)課的主要目的是讓小朋友了解了解水的性質(zhì)隨溫度改變而變化過程。二、活動過程：教師引導(dǎo)寶寶分別作自我介紹，并嘗試才藝展示。教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盒，里面放上砂子。1教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。通過對干濕砂子的比較，讓小朋友了解砂子的特性。教師出示紙袋，讓寶寶看一下紙袋的顏色、形狀，并提問寶寶紙袋都有什么用途？原來都是裝什么用的？教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶嘗試把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠貼在紙袋上做頭發(fā)。1教師給寶寶把指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。最后由小朋友化身為猛獸，戴上尖尖的指甲，模仿怪獸的吼聲以及行走的摸樣，入情入境，升華了創(chuàng)作情趣?；顒訙?zhǔn)備，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管?；顒舆^程，了解毛毛蟲的生長過程。(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點?！獛煶鍪痉独x問幼兒：“小朋友，看誰來了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?”(一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等)“看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?”(引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起?！€可以在背景上畫什么?(太陽、草地、小花、小草)，教師巡回指導(dǎo)。(重點)大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。提問：這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會變成彩色的嗎?教師交代玩色要求。紅、黃、藍(lán)顏料。中班美術(shù)教案毛毛蟲 篇三彩色毛毛蟲(含課件)活動目標(biāo)：通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。)，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎?——出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點?；顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。要點提示1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程?！洞褐晥A舞曲》。三、活動總結(jié)：這節(jié)課我們利用日常生活中經(jīng)常能見到的材料（紙袋）來制作動物面具，借此了解猛獸的各種特征并進(jìn)行表現(xiàn)。1教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。江門五邑園3361102 新會園6664688 用心營造傾情服務(wù)創(chuàng)藝A12 制作面具一、活動準(zhǔn)備：紙袋1個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。三、活動總結(jié)：上個月我們是對事物的基本形及變化的認(rèn)識，從這節(jié)課起我們將引導(dǎo)小朋友了解自己的身體。1教師引導(dǎo)寶寶一起操作。教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？教師統(tǒng)發(fā)給么個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一下砂子的質(zhì)感。教師拿出表情卡。最后還借助了煮雞蛋進(jìn)行聯(lián)想造型游戲，增強小朋友的想象及創(chuàng)造力。1教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。教師發(fā)給每個人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結(jié)論：冰塊變成了水。教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道和水的聲音。通過切開水果，擦成泥讓小朋友觀察蔬菜和水果的變形，再用蔬菜泥做還原游戲和造型游戲，培養(yǎng)小朋友的記憶能力和表現(xiàn)能力。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（3）教師出示切蘋果片。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（2）教師讓寶寶參與滾動黃瓜。黏土是我們課程中第一次接觸到的材料，我們在摸索的過程中讓小朋友熟悉黏土的性質(zhì)，在利用可變形的黏土進(jìn)行造型，讓小朋友們在建造房屋的過程中體驗立體空間，并了解房屋結(jié)構(gòu)。1教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。二、活動過程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹