【正文】 ）活動(dòng)建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?，向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上文檔僅供參考變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。活動(dòng)目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰呀？”（毛毛蟲）師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！師小結(jié)：毛毛蟲吃飽了以后，好好的睡了一覺，醒來后變成一只美麗的蝴蝶了。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒有連接起來的現(xiàn)象。2)幼兒進(jìn)行印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。2．感受邊印畫邊游戲的樂趣。三、毛毛蟲分果果按水果的品種進(jìn)行分類師帶幼兒回到家。師生共同初步感知數(shù)量5指導(dǎo)語：那今天我們摘幾個(gè)呢？教師出示五個(gè)點(diǎn)卡，和幼兒數(shù)數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字5?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物且說出總數(shù)，并按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，在有趣的游戲情境中嘗試用簡單的語言講述操作結(jié)果。同時(shí)，大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。開始部分，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系)，而我在課中也沒能接過孩子的話。小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)容易掉落等等。難點(diǎn)：樂意運(yùn)用語言交流,學(xué)說完整話。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。（1）第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。過了幾天，毛毛蟲醒來了。（四）毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、(、教案來自:快思教、案網(wǎng))師：毛毛蟲醒來的時(shí)候，長出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。于是呀，（邊翻書邊講述）我來到蘋果樹下，我吃了一個(gè)紅蘋果，我來到梨樹下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來到長滿綠樹葉的小樹下，我吃了一片綠樹葉，后來呀，我睡了一個(gè)長長的覺，醒來后就變成現(xiàn)在的我了。會(huì)比較連貫地學(xué)說短句：我吃了xx。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎么辦呢？師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹葉…。學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”樂意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬，看到樹上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。3．幼兒雖能說出用手的各部分進(jìn)行印畫，但表現(xiàn)出來的幼兒還是占少數(shù)，個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))三、活動(dòng)過程：1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。教師提問，幫助幼兒理解故事。小班故事毛毛蟲教案4活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象?？纯矗颜l引來了？——蝴蝶你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲毛毛蟲長什么樣子？出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。啊嗚啊嗚39。大口吃掉了“。”以及“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。3．背景圖張貼得較為接近。1)提出要求：a．點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。b．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。所以有以下兩個(gè)問題：1．印畫毛毛蟲身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)?！毙“嗾Z言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，愿意在集體面前講話。大口吃掉了。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，音樂活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。欣賞音樂孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關(guān)的故事。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“粒”“片”，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。“小朋友們，故事里的`毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”三、游戲請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?2．教師結(jié)合故事印畫毛毛蟲的身體，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。反思：活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。多數(shù)還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。吃完了梨子，肚子還是好餓。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干三、活動(dòng)過程：（一）以“毛毛蟲們?nèi)ソ加巍币?。）師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）（4）第三次游戲師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？（三）教師講述“毛毛蟲的故事”師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽呢？提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成蝴蝶？情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長大。三、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，學(xué)說短句：我吃了xx。（蝴蝶下）哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰呀？（毛毛蟲）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！六、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)一開始，孩子的興趣很高，參與積極性很濃。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。四、附故事:毛毛蟲一條綠色的`毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。它的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。樂于探索、交流與分享。（2）第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三首音樂(游玩、睡覺、講故事)場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)毛毛蟲頭飾每人一個(gè)故事幻燈片活動(dòng)過程：(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。在做好教具后，開始找適合活動(dòng)所需的音樂。活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)。于是我們根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，而下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。指導(dǎo)語：嗯，今天我們每人要摘5個(gè)水果。指導(dǎo)語：好，我們帶著水果回家嘍！找個(gè)紅色的小房間坐下來。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃紅顏料、擦手巾