北師大版品德與社會四年級下冊全冊教案-免費閱讀
【正文】 的統(tǒng)計圖中你看出了什么 從39。大眾傳媒 39。蘿卜的故事 39。有的農作物對土壤和氣候條件的要求并不高 ,像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植 . 3,給學生時間閱讀書本第 9 頁中國主要農作物分布圖 ,通過分布圖了解我國主要農作物的分布 ,從而引導學生探 究 :為什么南方幾乎不生產小麥 水稻在北方也有 ,可是為什么要少得多 對于農作物的生長 ,哪些因素是最重要的 (在本教學過程中 ,一定要讓學生在課前收集資料 )可以分小組探究 ,把不同的探究內容分配到各個小組 . 通過探究知道 : (1)小麥 —— 喜歡在溫暖 ,干旱的環(huán)境中生長 ,溫度太高就會瘋長枝葉 ,不容易結穗 .南方太熱 ,潮濕 ,不適合小麥的生長 , (2)水稻 —— 和小麥的習性完全不同 ,喜歡溫度高 ,強光照 ,喜歡生活在水里 ,所以南方種植得多 .北方雖然也有種植 ,但必須抓準農時 ,不然天氣轉冷 ,到了霜降 ,水稻的子粒還沒有成熟 ,就不會有收獲 了 . (3)學生還有其他探究的以資料卡片的形式記錄 ,交流 . 討論 :通過剛才的探究 ,你覺得哪些條件對農作物來說是最重要的 引導學生得出結論 :農作物的生長需要適當?shù)臈l件 ,其中光照 ,溫度 ,水 ,土壤等條件是最重要的 .由于土壤 ,氣候條件的不同 ,農作物有著不同的地域分布 ,有著一定的規(guī)律 . 討論 :我們海鹽適合種哪些農作物 3,探究活動 。又有哪些消極的作用 . 演示活動 . 把電腦網絡的現(xiàn)代化功 能以及對人們工作 ,學習和生活的幫助展示給學生看 . 閱讀與討論 . 讓學生閱讀書上第 58~59 頁的文字和圖畫 ,并進行討論 :(1)怎樣在電腦網絡中安全 ,有效地獲取知識和信息 。一米線 39。 除了前面討論過的電視外 ,還有哪些 大眾傳媒 從而導出書籍 ,報刊 ,雜志 .隨后 ,讓學生自由發(fā)言 ,說說他們經常閱讀的書報雜志有哪些 . 故事會 . 將學生分成小組 ,每個人講一個從書上看到的故事 ,然后每個小組推選出一個故事 ,準備向全班做介紹 .教師在此過程中進行巡視 . 全班交流 . 每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽 . 總結 . 教師肯定學生所講的故事 ,并提議 :如果你們愿意 ,可以把自己的藏書拿到學校來 ,建立一個班級圖書角 ,與班上的同學分享讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書 . 家庭作業(yè) : 完成教科書第 57頁的 讀后感 . 收集近期的各種報紙 . 第四課時 書報 生活中的良師益友 (2) 教學目標 : 養(yǎng)成讀書看報的好習慣 . 形成健康的閱讀興趣 . 學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 教學準備 : 收集近期的各種報紙雜志 ,特別是少兒類和科普類的 . 準備剪報本 ,剪刀 ,膠水 . 教學過程 : 導入 . 從區(qū)分報紙 ,雜志和圖書的問題上引入 ,并讓學生明確報紙 ,雜志的特點和功能 . 全班交流 . 交流 :我家訂了什么報紙或我看過什么報紙 我最喜歡的報紙是什么 哪些信息是從報紙上獲得的 報紙對我們的學習和生活有哪些幫助 剪報 . 首先介紹剪報是一種學習和積累知識的好方式 ,然后介紹剪報的分類和剪貼技巧 . 一是學會選擇 ,選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報 。有的農作物喜歡溫度低像小麥 ,棉花 。光照 ,溫度和農作物的生長有什么關系 .引導學生了解一年中 在自然條件下 ,只有在一段時間里的光照 ,溫度才適合有關農作物的生長 .還可以請學生根據(jù)自己回家以后對父母和長輩的調查 ,談談海鹽主要農作物從種植到收獲的季節(jié)和時間 ,由此得出 什么季節(jié)適合種什么農作物 ,有著一定的自然規(guī)律 的結論 (有的學生可能會提出一些反季節(jié)作物 ,那要講清科學的原因 ,也是利用了農作物的季節(jié)性特點 ) 閱讀課文中虎子的話 ,結合觀察教科書中的 7 幅圖畫 ,通過討論知道在農村 ,一 年中春種 ,夏管 ,秋收 ,冬閑的過程 .討論 :結合你的生活體會 ,談談四季里溫度和天氣有什么特點 一年之中 ,農業(yè)生產為什么分為這四個階段 并歸納出 :一年中不同季節(jié)的光照 ,溫度適合農作物從種植到生長 ,到成熟的不同階段 ,才有了農業(yè)生產的不同階段 . 3,教師講解 , 我們的祖先按照自然規(guī)律 ,按照季節(jié)的變化確定農時 ,總結出 :一年里的二十四節(jié)氣 .你聽說過二十四節(jié)氣嗎 學生自由討論 ,結合書中的表格進一步理解二十四節(jié)氣 .讓學生結合生活實際說一說 . 討論 :二十四節(jié)氣和平常使用的公歷的聯(lián)系 .例如 :春分是每年公歷的 3月 21日 ,夏至是 每年的6月 22日 ,秋分是每年的 9月 23日 ,冬至是每年的 12月 22日 ,每年的變化不大 .公歷是根據(jù)地球和太陽之間的運動關系制定出來的 ,農歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系 ,說明了我們的祖先是多么的了不起 . 談話 :二十四節(jié)氣和我們的日常生活的密切聯(lián)系 . 4,集體朗讀二十四節(jié)氣歌 ,并背誦 . 5,課外延伸 :了解一種農作物的由來 ,并把它的歷史記錄下來 . 第二課時 1,導入 .農作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關系 ,而且 ,一個地方并不是什么都能夠種植出來的 ,比如我們每天吃到的食物 ,商店里出售的食品 ,蔬菜 ,水果 ,并不都是我 們這里生產的 ,有的是本地的 ,有的則是從外地運來的 . 2,討論 ,海鹽出產的食物和從外地運來的食物 ,得出結論 :農業(yè)生產有很強的區(qū)域性 .閱讀書本第 9頁的課文 .再次討論 :你知道哪些農作物生長所要求的土壤 ,氣候是不同的 通過交流知道 :有的農作物喜歡溫度高 ,強光照 ,像水稻 ,甘蔗等 。大眾傳媒 39。的統(tǒng)計圖中 ,你了解到什么 教師出示本地區(qū)的交通事故圖 ,引導學生將其與書上的圖進行比較 ,并就此圖發(fā)表意見 . 探究討論 . 教師提問 ,引導全班學生討論 :交通事故給人們帶來了什么影響 為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢 交通事故發(fā)生的原因是什么 小組準備 . 教師布置調查任務 :就上述各個方面 ,調查本地區(qū)的交通設施 .將學生分成小組 ,討論并制定調查計劃 . 小結 . 家庭作業(yè) : 根據(jù)課上準備 ,各個小組利用上下學或休息日的時
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