【正文】 先認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度 . 2,知道我們地域遼闊 ,發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史 ,農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富 ,從而產(chǎn)生自豪感 . 3,知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的事物 ,保證著人類的生存 ,從而對(duì) 生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意 . 教材分析 : 課文用虎子的話說(shuō)明了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候的密切關(guān)系 ,展示了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的季節(jié)性 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 1,準(zhǔn)備 2021年的日歷 (應(yīng)同時(shí)標(biāo)注公歷 ,農(nóng)歷 ,節(jié)氣 ),中國(guó)行政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例 . 2,小麥的歷史知識(shí) ,玉米的歷史知識(shí) ,蘋果 ,花生的歷史知識(shí) (有的可以叫學(xué)生準(zhǔn)備 ,利用各種途徑尋找資料 ) 教學(xué)過(guò)程 : 第一課時(shí) 1,導(dǎo)入 上一節(jié)課 ,我們從虎子講述的 39。遇到病蟲害 ,盡量采用生物防治的方法 ,像利用大量的七星瓢蟲消滅蚜蟲 ,利用赤眼蜂防止棉鈴蟲 ,這也叫 以蟲吃蟲 的方法進(jìn)行防治 ) 4,學(xué)生回顧大家討論的要點(diǎn) ,和課堂上學(xué)到的知識(shí) ,進(jìn)行概括總結(jié) . 6,課堂延伸 :利用動(dòng)物的食物鏈關(guān)系 ,調(diào)查一種無(wú)公害的殺病蟲害法 ! 五 ,穿越時(shí)空的生活 3,多資多彩的傳媒世界 第一課時(shí) 怎樣看電視 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)處理學(xué) 習(xí)與看電視的關(guān)系 . 懂得怎樣有效 ,合理地看電視 . 培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力 . 提高調(diào)查 ,發(fā)表和探究能力 . 教科書分析 : 參見第三者 102~105頁(yè) . 走訪 ,調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目 . 教學(xué)過(guò)程 : 導(dǎo)入 . 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況 ,在學(xué)生回答的過(guò)程中 ,教師按照不同的類別寫在黑板上 .待學(xué)生回答完后 ,師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生 看來(lái)由于年齡不同 ,興趣不同 ,人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的 .例如 ,在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同 ,也曾因此而產(chǎn)生矛盾 .在看電視的時(shí)候 ,你們與父母常常因?yàn)槭裁?問題鬧別扭 當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候 ,你是怎樣做的 你有什么好的建議和辦法嗎 全班交流 . 讓學(xué)生針對(duì)問題各抒己見 . 探究討論 . 引導(dǎo)學(xué)生看書上下班 53 頁(yè)的一組畫面 ,請(qǐng)學(xué)生討論 :它反映的是一個(gè)什么樣的問題 如果像他那樣 ,會(huì)產(chǎn)生哪些危害 待學(xué)生回答完畢后 ,教師請(qǐng)學(xué)生閱讀書上 53頁(yè)下方的課文 . 總結(jié) . 教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié) ,評(píng)優(yōu)勵(lì)差 . 家庭作業(yè) : 將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹 . 第二課時(shí) 熒屏前后 教學(xué)目標(biāo) : 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力 . 萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重 . 教科 書分析 :參見第 108~109頁(yè) . 教學(xué)過(guò)程 : 導(dǎo)入 . 從教科書上的導(dǎo)讀圖引入 . 小組討論 . 討論問題 :在一個(gè)電視節(jié)目中 ,除了需要主持人 ,播音員以外 ,還需要哪些工作人員 ,還需要哪些工作 請(qǐng)學(xué)生分小組討論 ,并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納 ,整理 . 全班交流 . 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位 ,推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論 .教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上 .待各小組發(fā)表完畢后 ,教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列 . 教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例 ,并通過(guò)實(shí)例向?qū)W生做具體說(shuō)明 ,以 幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解 . 總結(jié) . 家庭作業(yè) : 每人從書中搜集一個(gè)故事 ,并準(zhǔn)備講給大家聽 . 第三課時(shí) 書報(bào) 生活中的良師益友 (1) 教學(xué)目標(biāo) : 知道書籍 ,報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友 . 養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣 . 形成健康的閱讀興趣 . 學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息 . 教科書分析 :參見第 114~115頁(yè) . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 把自己喜歡的書帶到學(xué)校來(lái) . 教學(xué)過(guò)程 : 導(dǎo)入 . 以問題引入 ,如 我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽到 39。近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù) 39。在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù) 39。這個(gè)詞 ,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) ,什么是 39。中了解到 ,從每年 3月初種植到 5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間 .只有這樣才能夠獲得好的收成 ,這是為什么呢 2,解決問題討論 . 請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文 ,討論 :光照和溫度有什么關(guān)系 。有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤 ,像花生 。一份剪報(bào)應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)題目進(jìn)行制作 . 二是剪報(bào)時(shí)要把報(bào)紙的名稱和出版日期同時(shí)剪貼 ,或者寫清楚 ,以便查證 . 三是是注意順序 ,或按時(shí)間排列 ,或按內(nèi)容性質(zhì) ,按來(lái)源排列 . 四是注意美觀 ,根據(jù)剪報(bào)的大小進(jìn)行配 ,插 ,折 ,壓處理 . 五是注意剪報(bào)道德 ,公用或他人的報(bào)紙 ,未經(jīng)允許不得隨意用來(lái)剪報(bào) . 讓學(xué)生自己制作剪報(bào) ,根據(jù)情況 ,可個(gè)人制作或小組制作 . 總結(jié) . 鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào) ,看報(bào) .并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣 ,同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德 . 家庭作業(yè) : 請(qǐng)家長(zhǎng)欣 賞自己的剪報(bào) ,或者向他們介紹自己小組的剪報(bào) . 自定題目 ,制作一份剪報(bào) . 第五課時(shí) 電腦網(wǎng)絡(luò) 我的新伙伴 教學(xué)目標(biāo) : 了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義 . 知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性 . 了解如何安全 ,有效 ,合理地使用網(wǎng)絡(luò) . 教科書分析 :參見第 118~119頁(yè) . 教學(xué)過(guò)程 : 導(dǎo)入 . 激發(fā)學(xué)生的好奇心來(lái)引入 . 探究討論 . 分析討論 .讓學(xué)生從 積極的 和 消極的 兩方面以自由發(fā)言的形式 ,說(shuō)出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用 .對(duì)人們的工作 ,學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助 。是 做什么用的 為什么不能隨意亂扔廢棄物 全班討論 . 為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境 ,你都做過(guò)哪些事情 你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情 我們還能做哪些力所能及的事情 讓學(xué)生觀察和閱讀書上 90 頁(yè)的三幅圖畫及文字 ,并提問學(xué)生 :你經(jīng)歷過(guò)或看見過(guò)這種現(xiàn)象嗎 你有什么感受 在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象 你有哪些感受 ,有什么好的建議 小結(jié) .(思想教育 ) 家庭作業(yè) : 完成生活體驗(yàn)小報(bào)告 ,并拿給家長(zhǎng)看 ,聽取家長(zhǎng)的意見 .