北師大版第十二冊(cè)我們上路了說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）在班級(jí)表演讀。 四、深入理解詩(shī)句，體會(huì)全詩(shī)思想。成長(zhǎng)中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。 師：說得真好！說得人心情激蕩，說得人斗志昂 揚(yáng)！讓我們痛痛快快地抒發(fā)一下自己的感情吧！ 全班集體朗讀最后一小節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)?，?dāng)你遭遇打擊、困難時(shí)，會(huì)以什么樣的態(tài)度來面對(duì)，會(huì)怎么樣去處理？ （ 3）、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 承接學(xué)生的滿懷豪情，引讀第三小節(jié)。 用表演法理解“哦 ,不管大人們?cè)趺凑f ,” 老師可以和同學(xué)配合表演一下：早晨，要上學(xué)了，臨走時(shí)，媽媽會(huì)說些什么？你怎樣回答？（體會(huì) 讓學(xué)生接著體會(huì)下一句：“反正我們是上 路了，一步一步地上路了。 說說為什么喜歡這一小節(jié)。我們的雙手變得有力，思想逐步成熟，盡管路上會(huì)有風(fēng)雨飄搖，但不管怎么樣，我們上路了！ 教師以這樣的一段敘述語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口?！北疚奈淖謨?yōu)美，是積累語言的好材料。 四、說教法 新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文 工具性 的特點(diǎn)，還應(yīng)突出 人文性 的特點(diǎn)。 了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的積極向上的思想感情?！段覀兩下妨恕肥且皇赚F(xiàn)代兒童詩(shī)。作者用一群孩子的口吻，描繪“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能回遇到美麗和挫折，但無論如何“我們”都堅(jiān)定信心，勇往直前，腳踏實(shí)地地去開辟屬于自己的 人生之路。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的 主宰者 轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。因此，在教學(xué)中通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，再通過讀來表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的很好方式。 (二 )、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感 帶著感情，學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)歌，借助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順。 （注：學(xué)生有可能按著小節(jié)順序逐一解讀，但也有可能打亂順序，需靈活處理。”應(yīng)該讀出什么感情？（自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂??
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