【正文】 水彩筆。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找。課時安排 兩課時教學過程 過 程 設(shè) 計 教案自評 第 一 課 時一、學生活動：閱讀 P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學生觀察通過觀察課件，讓學生初步感受 yu 苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價總結(jié)反饋板書設(shè)計 你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。（4）借助介紹：知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。（2）學生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？聽故事——毛澤東愛爬山。學會制作簡單的擔架。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。教學安排：一課時教學過程：一、導(dǎo)入 人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。了解“要做就做善良的人”（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。不要被漂亮的外表吸引。課時安排 一課時一、導(dǎo)入：提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。紗布、膠帶、人體模型。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過程設(shè)計怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：學生活動——測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。（3）出示課件——P20的信息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預(yù)防針的知識。（1）看書P1617（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）學做簡易擔架（1）出示課件——了解國際求救信號（2）教師示范——學做簡單的擔架（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。課時安排兩課時過程設(shè)計第 一 課 時一、導(dǎo)入：提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋總結(jié)本課內(nèi)容。課時安排 兩課時第 一 課 時一、質(zhì)疑導(dǎo)入：通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？質(zhì)疑：你有什么問題嗎？講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實物呢？出示課件——六種營養(yǎng)素采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。小組準備好水彩筆?！耙鼍妥錾屏嫉娜恕保?）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？ 從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。二、提問：你認為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學生辯論：你認為他該去偷嗎？說說你的理由。：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 《上網(wǎng)詩》 ：詩中有什么不明白的地方嗎？ ：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。教學重點：，了解上網(wǎng)的必備知識。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）(4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。 讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——傷疤的故事。教學重點：，了解一些生活小常識。（3）出示課件，——治燙方法。教學重點：，知道一些燒燙傷的治療辦法。（1）看書P28。小組內(nèi)分工與合作完成，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學生匯報（5）小結(jié)。：這節(jié)課，你學會了些什么？ 教學反思：你打預(yù)防針了嗎 第 一 課 時教學目的，了解有關(guān)保護身體的方法。E、求救：發(fā)信號，8字型運動。：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創(chuàng)可貼、云南白藥；衛(wèi)生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。二、爬山，要小心，要做到心中有數(shù)： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。三、鞏固、反饋。教學過程（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？（2）通過人體模型介紹腸胃及消化器官 出示人體模型，問：你認識哪些器官？（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部 位有什么特點？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 型的認識，有助于 學生較好地了解 人體的相應(yīng)的器 官。教學過程：同學們，上節(jié)課我們了解了營養(yǎng)素及合理營養(yǎng)，那么你們知道我們?nèi)梭w是怎么吸收這些營養(yǎng)的呢？：我的腸和胃（消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及組成）：小故事《一顆豌豆的旅行》 ：大家有沒有肚子痛的經(jīng)歷？有誰知道是什么原因引起的？讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答。：如何選擇有利于健康的食品？書中舉到的食品你會選擇哪一種，為 什么？四、小結(jié)飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所與我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。，知道如何選擇食 品，促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自己的生活質(zhì)量。，不偏食、不挑食。教學步驟：講關(guān)于營養(yǎng)均衡的故事。教學準備：課件學生記錄卡 課時安排： 一課時 教學過程：一、提問：你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？你認為網(wǎng)絡(luò)是什么？你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事——學生聽故事提問：從故事中，你明白了什么？講述：。知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。培養(yǎng)學生愛護植物的思想。出示課件，學生觀察講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護操1）自學救護操2）互相表演救護操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋這課，你學會了什么？小故事——燙傷造成敗血癥（從故事中，你明白了什么？）教學反思：我是小小包扎員 教學目的：了解磕磕碰碰是在所難免的。教學重點：了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。水彩筆。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找。課時安排： 兩課時 教學過程：第 一 課 時一、學生活動：閱讀P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學生觀察通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。（1）看書P1617（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）學做簡易擔架（1）出示課件——了解國際求救信號（2）教師示范——學做簡單的擔架（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。課時安排： 兩課時 教學過程：第 一 課 時一、導(dǎo)入：提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋總結(jié)本課內(nèi)容。人體模型。霉變過期的食物被污染的食物假冒偽劣食品有過多添加劑的食品活動三：小組討論：如何選擇安全的食品。能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。教學安排：一課時 教學過程：一、導(dǎo)入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。學會選擇安全的食物。五、討論會：你知道哪些有害的飲食習慣？什么是安全的食物？六、知識搶答賽選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。課時安排：一課時教學過程：導(dǎo)入：師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》活動一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。教學重點 ：了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。第 二 課 時教學過程：一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學過程：二、新授：了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活 入手了解自己的活動。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。第 二 課 時一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。教學重點：通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）教學反思：遠離燒燙傷 教學目的 ：了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。教學準備：課件。學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價了解傷口處理的秘密 讓學生學會辨析生活中的對與不對。課時安排： 一課時教學過程 ：一、導(dǎo)入：提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。，不偏食、不挑食。，制定一份適合自己的飲食方案。：從小博士的話中，你知道了什么？ 三、作業(yè)布置 教學反思：第三課時教學目標、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品。二、探究什么是對健康有利的食品： 日常生活中，你如何判斷食品是否健康? ，總結(jié)： 健康食品是指安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品，食品中殘留的農(nóng)藥、細菌、重金屬等對人體有害的成分不能超過規(guī)定的食品。，如痢疾、蛔蟲病等。，如痢疾、蛔蟲病等。教學難點：腸胃在身體中的位置和作用。教學過程一、導(dǎo)入新課二、出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎剑焊嬖V家人爬山的時間、地點；查詢：天氣預(yù)報、爬山的資料；衣服要寬松。“怎么辦” A、腳磨破了，趕緊貼藥膏；