【正文】 (４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。貫穿從生活走向化學，從化學走向社會的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。講究巧練在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于巧練，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于精，從而達到巧練巧學的目的和完善的結合。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。我學習，我提高。最后回扣課本。加強課堂教學改革，進一步推進四模塊教學，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。二、學生分析本人所教化學學科共有1個班，這些學生基礎高低參差不齊，少數同學基礎較牢，成績較好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。建立目標驅動型學習任務，落實分層教學。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力五、教學方法與措施根據學生的基礎與接受能力，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進行設計，使由學會向會學轉變。激發(fā)學生學習化學的興趣。介紹了生活中常見的鹽及化肥。九年級下冊的教學內容共包括五個單元。在這學期里，我根據教學內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。第十九周（~）第二十周（~）：期末復習。第九周（~）：化學式與化合價、單元測試。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。三、教學具體目標通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。五、提高教學質量的主要措施。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。(1)提供各種信息(學科知識、生活實際知識等)，使學生開擴思路，利用已有知識，認識和解決一些問題(2)揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力(3)聯(lián)系生活中的現象或事實，使學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，并學習解決問題的方法(4)提供實驗素材，體現化學學科的特點，培養(yǎng)學生實驗操作技能(5）對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法三、教學重難點，能提出問題，進行初步的探究活動。6． 設計豐富多彩的圖畫。第一單元到第三單元是生活經驗與化學基礎知識。教科書內容的選擇不但要體現化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發(fā)展。因此，教科書內容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。人教版實驗教科書的基礎知識體現在以下幾個方面：化學事實和概念、化學基本技能、基礎知識、化學的發(fā)展、化學與實際。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。蒲溪初級中學教師：黃曉芬2015年9月2日第四篇：九年級化學教學計劃九年級化學上冊教學計劃本學期我擔任九年級一班的化學學科教育教學工作，我班共有學生40人。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。教學具體目標理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念, 以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。三、教材分析：化學上冊內容：共七個單元 第一單元 走進化學世界知道“什么是化學”“化學有什么用”“怎樣學化學”了解化學的價值、最基本的概念（物、化學變化、物理性質、化學性質、熔點和沸點、密度）感受化學的樂趣練習實驗基本技能第二單元 我們周圍的空氣本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質的組成、性質、制法。每位老師堅持參加每周一的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共 同探討教學過程中所碰到的問題。本學期第七章涉及化學方程式多，幫助學生過好三關。在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組?；仡櫳蠈W期的工作，在化學組老師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本?；瘜W教學質量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。突出練的主線，充分發(fā)揮學生的主體作用。定期進行測試，完成對不同知識點的清理。剩下的兩個單元寒假上課結束。第八周至第九周完成第六單元的教學。根據學校和年級的要求，力爭在下學期開學前完成初中化學全部內容的常規(guī)教學，留出一個學期的時間進行中考復習。第三周至第四周完成第四單元的教學。第十六周至第十七周完成第九單元的教學。抓好課堂教學的40分鐘，向時間要效益。二、常規(guī)工作加強集體備課組建設，堅持每周活動一次，集體備課時間定為每周一上午第一節(jié)課、地點定為初三辦公室、具體任務：xxx負責第一章，xxx負責第二章，xxx負責第三章，xxx負責第四章，xxx負責五、六、七章，充分發(fā)揮集體智慧。加強課堂教學研究，積極撰寫教學片段、情景設計、教學案例、教學反思、學生學案等，提高課堂教學能力及教科研水平。認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質。堅持做好培優(yōu)補差工作。二、學生情況分析：學習習慣和態(tài)度本學期本人擔任九年級二個班化學學科教學工作，從八年級時這二個班整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學習熱情不高，不求上進。初中化學作為科學課程之一，反映化學學科的本質和特征，選擇最基礎的化學知識是確定教科書內容的關鍵。(2)反映學生年齡特征和發(fā)展需要，體現知識的教育性。(4)反映知識本身的發(fā)展，體現知識的先進性。人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學生的個性發(fā)晨要求，在內容的選擇上進行彈性化設計，適當拓展內容。(1)以科學探究為突破口，精心設計探究活動。(2)參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”，根據知識安排選擇部分實驗(3)根據教科書中具體內容的安排，自行設計編寫一些實驗 8．習題的設計。自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。3．情感態(tài)度與價值觀，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。提高自身素質的主要措施： 。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言1班學生基礎較牢，成績較好；而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。過程與方法：，能提出問題，進行初步的探究活動。、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。第六周（~）：水的組成、分子和原子、水的凈化。第十六周（~）：燃燒和滅火。教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技