九年級下學期化學教學計劃-免費閱讀
【正文】 在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密。我們提出：審題要慢，解題適當加快。我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力五、與措施重視基本概念和理論的學習。激發(fā)學生學習化學的興趣。第九單元：化學與生活。其中，第六單元：金屬和金屬材料。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。九年級下學期化學教學計劃4一、指導思想新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。(三)編寫教案第二、仔細組織教學。實驗教學前的準備。(4)實驗教學規(guī)定的內(nèi)容。(一)指導思想：以“課標”為導向，提高學生的實驗能力。在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。四、任務、措施進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。制取氣體的思路和方法。復習鞏固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。九年級下學期化學教學計劃2一、學情簡析：化學是一門基礎自然科學，對初三學生來說，也是一門全新的課程，是化學教育的啟蒙階。培優(yōu)對象：培優(yōu)目標：輔差對象：輔差目標：五、教學重視基本概念和理論的學習。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行和愛國主義教育。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎上，進一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應——中和反應在實際中的應用。九年級下學期化學教學計劃怎么寫?由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。教學中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。四、學生分析與培優(yōu)輔差方案本學期擔任九年級兩個班(一班、三班)的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。因為初次接觸，平時授課時應把握學科特點：以實驗和生活實例為切入點，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生對化學便產(chǎn)生了濃厚的興趣。為進一步學習化學方程式打好基礎，進一步學習化學式的寫法，在此基礎上學習化學方程式的讀法及有關計算。對微觀世界的想象?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵，爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。備教材。(1)演示實驗：a、掌握實驗原理。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學生能力所及的教學內(nèi)容應大膽放手，讓學生去自主學習。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體
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