小學(xué)教師研訓(xùn)識(shí)字、寫字教學(xué)設(shè)計(jì)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 以上是基本的教學(xué)方法，每種方法都不能孤立地使用。要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和書寫實(shí)際，合理安排時(shí)量和難度，同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使練好字成為學(xué)生的一種內(nèi)心需要。三要?jiǎng)幽X。 ? ②指導(dǎo)寫好筆畫、安排結(jié)構(gòu)。 ? ③教學(xué)生使用田字格。 ? 批改和講評(píng)可結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的寫字作業(yè)。對(duì)相似的筆畫和字形，要在示范中進(jìn)行比較，指出可能出現(xiàn)的不正確的寫法。 一節(jié)寫字課的教學(xué)過(guò)程 ? 指導(dǎo) —— 示范 —— 練寫 —— 批改 —— 講評(píng) ? 1）指導(dǎo)。 ? 寫字教學(xué)的要求是，寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。 ? (2) 聯(lián)想法，如，教 “ 沙 ” 字，啟發(fā)學(xué)生想象河水少會(huì)看到什么 ──水少而沙現(xiàn)。 ? (2)注重激發(fā)識(shí)字興趣，強(qiáng)調(diào)打好識(shí)字基礎(chǔ)，主張教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。 集中識(shí)字教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)： ? （ 1）依據(jù)漢字規(guī)律，把音、形、義有內(nèi)在聯(lián)系的字分別歸類集中編在一起，學(xué)生依據(jù)規(guī)律識(shí)字，舉一反三，有利于識(shí)字能力的提高。 （六）識(shí)字教學(xué)的方法 ? 字音教學(xué) —— 基礎(chǔ) “ 準(zhǔn) ” 1）借助拼音學(xué)字音 2）形聲字 —— 聲旁助記 3）多音字 —— 據(jù)詞定音 4）音近字 —— 比較辨析 識(shí)字教學(xué)的方法 ? 字義教學(xué) —— 核心 “ 活 ” 1）直觀法 2）聯(lián)系法 3）選擇法 4）比較法 5）運(yùn)用法 6）構(gòu)字法 總之，字義教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體的語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持直觀性原則，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)字的含義和用法。一般要根據(jù)課文中生字?jǐn)?shù)量和難易程度，以及學(xué)生的接受能力來(lái)確定。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 學(xué)會(huì)：第一學(xué)段 8001000左右； 第二學(xué)段 2021左右； 第三學(xué)段 2500左右。 （二）識(shí)字寫字教學(xué)的理念 ? 1．遵循兒童心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情； ? 2．識(shí)寫要求分開(kāi)，低年級(jí)多認(rèn)少寫； ? 3．教給識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力 ? 4．開(kāi)拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生走開(kāi)放識(shí)字之路。 ? 教學(xué)方式以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌? ? 引導(dǎo)法： 利用兒童已掌握的聲母、韻母的發(fā)音，幫助學(xué)習(xí)難發(fā)的聲母、韻母。 ? 3）拼音：教給學(xué)生兩拼法和三拼法。 ? 與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。 (四 )漢語(yǔ)拼音教材的特點(diǎn) ? 減少內(nèi)容，簡(jiǎn)化規(guī)則，使學(xué)生易于接受。 （二）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo) ? 漢語(yǔ)拼音教學(xué)的定位，也就是學(xué)和用結(jié)合的體現(xiàn)， 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 里關(guān)于漢語(yǔ)拼音的評(píng)價(jià)有這樣一段話： 重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況 。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的 基本模式和策略 城關(guān)區(qū)教師培訓(xùn)中心 語(yǔ)文教研室李鳳英 教學(xué)目標(biāo) ： 了解小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫字的課程目標(biāo)，掌握此類課型的教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)。 ? 漢語(yǔ)拼音教學(xué)的測(cè)評(píng)著眼點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音能力而不是漢語(yǔ)拼音知識(shí)。 （ 1）把 Y、 W（名稱叫 “ 呀、蛙 ” ，它們并不是真正的輔音。 (五 )漢語(yǔ)拼音教學(xué)的一般步驟 ? 復(fù)習(xí)檢查： ? 教學(xué)新課： ? 1）發(fā)音： ? （ 1）看圖談話，導(dǎo)入新課。先拼不帶調(diào)的，再拼帶調(diào)的；先拼書上寫出的音節(jié)，再拼書上沒(méi)寫出的音節(jié)。 ? 比較法： 把兩個(gè)或幾個(gè)聲母、韻母放在一起，比較音、形的異同。 ? 與識(shí)字、學(xué)說(shuō)普通話相結(jié)合。 （三）識(shí)字寫字教學(xué)的目標(biāo) ? 情感態(tài)度目標(biāo) ? 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 在各個(gè)學(xué)段都提出了情感態(tài)度目標(biāo)。 低年級(jí)識(shí)字量較大，這樣可以讓學(xué)生盡早地進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，同時(shí)更有利于小學(xué)生的正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)。 知識(shí)和能力 認(rèn)識(shí)常用漢字 1600—1800個(gè)，其中 800—1000個(gè)會(huì)寫。 過(guò)程和方法 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字
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