小學(xué)語文六年級(jí)教案——將相和教學(xué)設(shè)計(jì)之五-免費(fèi)閱讀
【正文】 課下請(qǐng)同學(xué)們自讀歷史故事刎頸之交，進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相團(tuán)結(jié)一致、全力合作的愛國主義精神。因此，哪是因，哪是果生：前是因，后是果。） ?。ㄋ模┱n堂練習(xí) 復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。（學(xué)生可以展開合理想象、各抒己見，只要合文章情理即可。） ?、苤笇?dǎo)有感情地朗讀藺相如的語言，體會(huì)人物的特點(diǎn)。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！ a．藺相如這樣說，是不是自我吹噓為什么是在什么情況下說的 ?。ú皇亲晕掖祰u，因?yàn)檫@是在廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱他的情況下說的?！ 〗?jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。） （秦王擊缶后，不敢拿趙王怎么樣，是因?yàn)榱H大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，秦王只好放趙王回去?！ 〗Y(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿?！ 。?）根據(jù)第一個(gè)故事，說說藺相如這個(gè)人物的性格特點(diǎn)?！ 。?）有感情地朗讀課文。） 7．看圖講述，訓(xùn)練表達(dá)。（機(jī)智） 行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出?！ ?．學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。 ?。?）討論交流： 本文講了三個(gè)小故事?！ 。?）質(zhì)疑問難，教師巡視、點(diǎn)撥。本課的和氏璧，指的是用楚人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。 絕口：因回避而不說。秦國最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進(jìn)攻?！ 。ǘ┱w感知 本文主要以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果?！ ∪?、課時(shí)安排 三課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．根據(jù)課后思考題默讀課文，獨(dú)立思考、分組討論、集中交流。 4．復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事。小學(xué)語文六年級(jí)教案——《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒?！ 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn) 學(xué)習(xí)藺相如對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改、勇于改過的精神；學(xué)習(xí)他們兩個(gè)的愛國精神?！ ?．有感情地分角色朗讀課文?！ 。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1．激趣導(dǎo)入，板書課題。趙國緊鄰秦國，是一個(gè)比較弱的國家，常受到秦國的侵略?！ ∈牛捍饝?yīng)別人的事沒做到，失去信用。完璧歸趙指把和氏璧完好地送回趙國?！ ?．初讀課文，學(xué)生自悟?！ 〉谝粋€(gè)故事（1?！ 。?）指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。 打出幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖1，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事?！ ?．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、做到了完璧歸趙，為趙國立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國再立大功、被封為上卿的呢課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)澠池之會(huì)?！ ?．教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)。） ②畫出描寫藺相如言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。） ③指導(dǎo)有感情地朗讀，深化理解人物性格特點(diǎn)?！ 〗Y(jié)果：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。） b．這段話包括幾層意思 （包括兩層意思。 分析廉頗的語言
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