小學(xué)語文六年級(jí)教案——將相和教學(xué)設(shè)計(jì)之五(存儲(chǔ)版)
【正文】 、行動(dòng)： ?、佼嫵鋈宋锏恼Z言、行動(dòng)的句子，說說廉頗的性格特點(diǎn)。） ③廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪 討論、交流、點(diǎn)撥： ?。ㄒ?yàn)榱H聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國(guó)家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這說明廉頗也能以國(guó)家利益為重，勇于改過。 第三課時(shí) ?。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo) 1．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解三個(gè)故事間聯(lián)系，弄清事情的前因后果。師：而藺相如完璧歸趙、澠池之會(huì)的兩次奇功卻是廉頗與他失和之因，因此，哪是因，哪是果生：負(fù)荊請(qǐng)罪是果，前兩件事均是因。 六、布置作業(yè) 1．形近字組詞： 2．復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事。使讀者受到深刻的愛國(guó)主義教育。藺相如有完璧歸趙之功，才會(huì)有澠池之會(huì)的隨行。） 2．思考：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系將相和好的根本原因是什么（詳細(xì)說出因果聯(lián)系；愛國(guó)是和好的根本原因。） ?、诔鍪净脽羝?，觀察第二幅插圖，想象人物當(dāng)時(shí)的言行，說說廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。從澠池會(huì)見之后，秦王不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們?！ 。ㄓ懻?、交流、點(diǎn)撥： ?、倨鹨颍毫H不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。 經(jīng)過：藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國(guó)尊嚴(yán)?！ 。?）將、相分別指誰和是什么意思本文主要寫了一個(gè)什么故事是由哪幾個(gè)小故事組成的 ?。?）分角色朗讀課文。 ?。?）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。如果秦王真的拿十五座城來?yè)Q，我就把璧交給他；如果就沒有動(dòng)兵的理由?！ 〉谌齻€(gè)故事（16－18）負(fù)荊請(qǐng)罪?！ 。?）本文講了幾個(gè)小故事找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。 誠(chéng)意：真心。 ?。?）將相和這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存?！ ?．分析第一個(gè)故事。解決這個(gè)疑點(diǎn)的辦法是先解決本文的重、難點(diǎn)，再達(dá)到水到渠成解決疑點(diǎn)的目的。 3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系?！ ?．新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價(jià)之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負(fù)荊請(qǐng)罪?！ 《?、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 ?。ㄒ唬┍疚牡闹攸c(diǎn)是分清事情的前因后果?！ ?．復(fù)述課文。課前同學(xué)們齊唱《黃河頌》。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時(shí)期?！ 〉钟旱謸?，抵抗。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主。 ?。?）指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問題，指出不足。一?！ W(xué)生各抒己見，歸納整理： ?。ㄆ鹨颍呵赝跗髨D騙取趙國(guó)的和氏璧。） ?、谡Z言：這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、復(fù)述故事能力?！ 。ㄎ澹┱n堂練習(xí) 簡(jiǎn)要復(fù)述完璧歸趙的故事。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1