小學(xué)語文六年級教案——《將相和》教學(xué)設(shè)計之五(文件)
【正文】 打趙國，就是因為廉頗已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。） ②出示幻燈片，觀察第二幅插圖，想象人物當(dāng)時的言行，說說廉頗負(fù)荊請罪的情景?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)、擴(kuò)展 1．通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)他們的共同點是什么你更喜歡誰為什么 ?。ㄌA相如有不畏強暴、機智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識大體，不計個人得失的高尚品質(zhì)。） 2．思考：三個故事之間有什么聯(lián)系將相和好的根本原因是什么（詳細(xì)說出因果聯(lián)系；愛國是和好的根本原因?！ 。ǘ┲攸c、難點、疑點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1．教師點撥，突破難點、解決疑慮： ?。?）分角色朗讀全課，課文講了哪三個小故事表現(xiàn)了藺相如、廉頗的什么品質(zhì) ?。ū憩F(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的斗爭精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重、知錯就改、勇于改過的精神，贊揚了兩人愛國的好品質(zhì)。藺相如有完璧歸趙之功，才會有澠池之會的隨行。第一自然段是下面三個故事的總的起因，如果沒有這個原因，也就不會有完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪三個小故事，而最后藺相如忍辱退讓，廉頗受感化，負(fù)荊請罪，主要是由于他們看到了大敵當(dāng)前，有共同抗秦的愛國之心，這是促成將相和好的根本原因。使讀者受到深刻的愛國主義教育?！ 。筛鶕?jù)將相的高尚品質(zhì)來談感想，如果在學(xué)習(xí)、生活中同學(xué)之間都能向?qū)⑾鄬W(xué)習(xí)，以班級利益、學(xué)校利益、國家利益為重，顧全大局，那么，我們一定會把國家建設(shè)得更好，成為真正的二十一世紀(jì)的主人?！ ×?、布置作業(yè) 1．形近字組詞： 2．復(fù)述負(fù)荊請罪這個故事。 ?。ū疚耐ㄟ^記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重，勇于改過的精神，贊揚了將相愛國的好品質(zhì)。師：而藺相如完璧歸趙、澠池之會的兩次奇功卻是廉頗與他失和之因，因此，哪是因，哪是果生：負(fù)荊請罪是果，前兩件事均是因。） （3）貫穿兩種矛盾的中心人物是誰（藺相如）藺相如在這兩個不同的矛盾面前分別采取了怎樣不同的解決辦法 ?。ㄓ懻?、交流、點撥：對秦國敵我矛盾采取堅決斗爭、針鋒相對的解決辦法；對同廉頗的內(nèi)部矛盾采取顧全大局、求和、團(tuán)結(jié)的解決辦法?！ 〉谌n時 ?。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo) 1．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解三個故事間聯(lián)系，弄清事情的前因后果。他們兩人的共同特點是愛國。） ?、哿H為什么向藺相如負(fù)荊請罪 討論、交流、點撥： ?。ㄒ驗榱H聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改過。） ?。ㄐ袆樱好撓聭?zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！ 》治隽H的語言、行動： ?、佼嫵鋈宋锏恼Z言、行動的句子，說說廉頗的性格特點。） c．秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如。） b．這段話包括幾層意思 ?。ò▋蓪右馑肌＃?
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