20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——將相和(文件)
【正文】 來(lái)。 ?、谔A相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎他要求舉行典禮的目的是什么 由于對(duì)上文有了較深的理解，同學(xué)們馬上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王應(yīng)允是真?！ 、勖鎸?duì)藺相如，秦王為什么處處表現(xiàn)得很被動(dòng)呢 這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，其實(shí)是想讓同學(xué)們了解到藺相如勇敢、機(jī)智，而秦王那么理屈、貪婪，所以處處被動(dòng)。最后，秦王不得不放藺相如回國(guó)。下面咱們?nèi)耘f按這種方法學(xué)習(xí)后面兩個(gè)故事。 事情的經(jīng)過(guò)是：澠池會(huì)上，相如勇斗秦王。從這可以看出他的什么品質(zhì) 澠池會(huì)上，秦王讓趙王為他鼓瑟，趙王因?yàn)閼峙虑赝?，所以不好推辭。很顯然，這說(shuō)明同為大王，秦王與趙王是不平等的，秦王可以憑借自己強(qiáng)大的勢(shì)力指揮趙王，而趙王的地位就低于秦王，這對(duì)趙國(guó)當(dāng)然是個(gè)奇恥大辱。這種以其人之道還治其人之身的做法，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，粉碎了秦王的陰謀，表現(xiàn)了他機(jī)智、勇敢的精神。這里藺相如當(dāng)然起了決定作用，但廉頗的功績(jī)也不能無(wú)視?！ ?〕給這個(gè)小故事加個(gè)小標(biāo)題。那么，在處理這場(chǎng)內(nèi)部矛盾中，藺相如又是怎樣說(shuō)的怎樣做的呢從中能體會(huì)出他的什么品質(zhì)呢請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三大段。畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)詞句，談出自己的體會(huì)，隨后教師檢查、指導(dǎo)?！ ∈虑榈慕?jīng)過(guò)是：藺相如處處避讓，并對(duì)下人講清了避讓的原因。他的那些深明大義的話和處處避讓的行為深深地感化了廉頗，使他覺(jué)得自己心胸狹窄、羞愧難當(dāng)。 〔6〕這個(gè)故事可用什么做小標(biāo)題 待學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪?！ ”疚挠扇齻€(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、開(kāi)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密相聯(lián)系，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的開(kāi)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因，合起來(lái)構(gòu)成將相和這一更加完整曲折的故事。 〔九〕作業(yè) 1．熟讀課文，學(xué)習(xí)人物的精神?！ W(xué)生在復(fù)述之前，教師可引導(dǎo)學(xué)生先列個(gè)提綱，然后再給出一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)和運(yùn)用的好的語(yǔ)句，最后讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。 總結(jié)，揭示本文的中心思想： 本文通過(guò)完璧歸趙，澠池之會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，表現(xiàn)了藺相如顧全大局，注重團(tuán)結(jié)，機(jī)智勇敢的品質(zhì)和廉頗勇于改正的精神?！ 牧H的這些舉動(dòng)，我們也不難看出，廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，也同樣有以國(guó)家利益為重的好思想。 〔3〕藺相如為什么要避讓廉頗從這兒可以看出他的什么品質(zhì) 〔4〕負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思廉頗為什么會(huì)向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪呢從中你能看出他的什么好品質(zhì)呢 從詞的本意上講，負(fù)荊請(qǐng)罪就是背著荊條請(qǐng)求責(zé)罰、賠禮抱歉的意思?！ ?〕這一大段主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)寫(xiě)了他們的什么事 文章這一段主要寫(xiě)了廉頗和藺相如，寫(xiě)了他們由不和到和好的經(jīng)過(guò)?！ ∫?yàn)檫@篇文章的三個(gè)小故事結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生又有了前面學(xué)習(xí)的方法，因此自學(xué)起來(lái)不會(huì)很困難?！ ?〕教師小結(jié)：過(guò)渡。秦王之所以放趙王回去，還有一個(gè)重要的原因是廉頗在邊境做好了準(zhǔn)備，萬(wàn)一有什么情況，廉頗會(huì)拼力殺過(guò)來(lái)，保護(hù)趙王的，到時(shí)危險(xiǎn)的是秦王?！ ?〕澠池之會(huì)的結(jié)果怎樣廉頗起了什么作用 澠池之會(huì)?！ ≡趯W(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓準(zhǔn)描寫(xiě)藺相如的句子，通過(guò)反復(fù)朗讀、體會(huì)，使學(xué)生理解藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的精神。于是為秦王鼓了瑟?！ ?．細(xì)讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。 1．這段主要講了一些什么事主要人物是誰(shuí)還提到誰(shuí) 2．找出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并用自己的話簡(jiǎn)單地概括出來(lái)。這時(shí)教師板書(shū)這個(gè)成語(yǔ)，讓同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)是
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1