小學(xué)語文五年級教案——淺談德育在低年級語文課堂中的體現(xiàn)——以第一冊語思教材別說我小為例-免費閱讀
【正文】 對低年級學(xué)生進行思想品德教育，方法是多種多樣的?！ ∷摹⒃陔娊讨袑ふ医Y(jié)合點 電化教育能使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得較多的印象深刻的知識，更有助于在傳授語文知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展智力的同時，加強德育、美育，并使之有機結(jié)合，融為一體，形象、直觀、生動、活潑。以后，進行句式訓(xùn)練我會（）?！ ≡谠~中尋找結(jié)合點：抓住有關(guān)看似平淡，卻能揭示思想內(nèi)容的詞，引導(dǎo)學(xué)生探究，品讀體味，深究思想義蘊，理解語言內(nèi)涵，以使思想教育隨機滲透而不留痕跡。又如有位小朋友說：我會疊被子。用兒童化的語言撥動學(xué)生的情弦，帶著激情進入新授。大大擴展了課文所包含的思想內(nèi)涵，從而達到寓教于樂，以情育人的目的。那么低年級應(yīng)該如何真正發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，讓德育點點滴滴滲透在語文課堂教學(xué)中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？結(jié)合省編義務(wù)教材語文middot。又如采用課間音樂、以境促情：低年級兒童好動好玩，持久力差，容易疲勞?！ 〗虒W(xué)時，首先我采用了激情式的導(dǎo)語：因為學(xué)生的認識活動與心理情感聯(lián)系緊密，情感對于思維，猶如能源對于發(fā)動機，積極的情感對于認識活動是具有動力作用的。順勢引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分您與你的用法，這樣就自然地把德育和知識教學(xué)緊密地結(jié)合在一起?！ ∪?、在語言文字中尋找結(jié)合點 小學(xué)語文是一門思想性、情感性都很強的基礎(chǔ)工具學(xué)科。學(xué)科知識都是現(xiàn)實的反映，和學(xué)生生活實際緊密相連
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