小學語文六年級教案——兩小兒辯日教學設計之二-免費閱讀
【正文】 (必做) 試著翻譯下列句子：(努力做) (1)三人行，必有我?guī)煛！ ?表演時揭示寫作特點與順序，為學生背誦做鋪墊。一。師讀生譯 (一遍遍不同形式地翻譯，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學，學有所得。評讀 讀，已經(jīng)通順了，我們先來看看課前提出的問題懂了嗎(鼓勵生暢所欲言)書讀百遍，其義自見。從課題中你已經(jīng)知道了些什么 那么，你認為這節(jié)課我們還應該做幾件事(引導學生來定向：朗讀背誦譯文) 這幾件事如何去完成 三、自學釋疑 范讀 好，讓我們先來把課文試著讀上兩遍，看一看能讀懂些什么。小學語文六年級教案——《兩小兒辯日》教學設計之二 【設計理念】 在新課標基本理念的指導下，精心組織學習活動，關注過程，為學生提供一個交互式的學習平臺，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學，學有所得。(生讀)感覺如何，有什么收獲 讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同(生談)想聽老師讀讀嗎好，老師讀時請你認真聽聽是怎樣停頓的，你認為必
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