六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——兩小兒辯日一文課堂教學(xué)體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)實(shí)施新課程學(xué)習(xí)方式，使我感到新課程學(xué)習(xí)方式的推行，還有許多問(wèn)題有待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ偃缬懻摚嚎鬃硬荒軟Q也一句說(shuō)明了什么討論這一問(wèn)題，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求事的精神，還從中領(lǐng)悟到知識(shí)是無(wú)窮盡的，不能只限于滿(mǎn)足眼前這優(yōu)異成績(jī)，要不斷地去攀登知識(shí)的高峰。但同時(shí)也存在一些解決和探索的問(wèn)題。真正實(shí)踐葉圣陶先生晚年一再?gòu)?qiáng)調(diào)的思想教是為了達(dá)到不需要教。 通過(guò)這種方式的引入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上起課來(lái)，學(xué)生回答問(wèn)題變得積極主動(dòng)。《綱要》中指出：改革課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。作為新課程的實(shí)施者，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真地推行新的教學(xué)方式，并積極地探索新舊教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程。接著問(wèn)第二位學(xué)生：你看到正方體的多少個(gè)面學(xué)生看后回答：一個(gè)面?！ W(xué)習(xí)方式靈活多樣。劉慧女同學(xué)，平時(shí)愛(ài)講故事，讓她用講故事的口吻敘述文言文的內(nèi)容，黃杰是一個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)膽大愛(ài)出風(fēng)頭，讓他回答問(wèn)題，我先由淺至深逐步善誘其回答，然后給予中肯的贊揚(yáng)，引導(dǎo)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教《兩小兒辯日》一文這篇課文時(shí)，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，空間的拓展，時(shí)間也隨之而延伸，這必然存在教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)的問(wèn)題。教學(xué)成果在一
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