【正文】 朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。因此，他對他的學(xué)生說：“從這個(gè)意義上講，我不知道的東西比你們多些。我國古代還有這樣一則寓言，講的是一個(gè)楚國人學(xué)習(xí)駕船的故事。這些都是讀書帶給我的禮物，我更認(rèn)真地讀書了，看書的范圍也廣了起來，上到天文，下至地理，各式各樣的書我是來之不拒。在畢業(yè)前的一次班會上，班長臨時(shí)要求我做一次演講，第一次小試牛刀的我內(nèi)心動蕩不安，喜悅與擔(dān)心互相碰撞著。而我卻說：書是我必不可少的摯友，書是我通向成功的階梯。它教我做命運(yùn)的主宰者，堅(jiān)守做人的原則，懂得了愛的真諦，拓寬了我的視野，滋養(yǎng)了我貧瘠的求學(xué)之夢，讓我從容不迫地應(yīng)對考試。當(dāng)我用文字叩響心靈的時(shí)候，一切塵世的煩惱都會被拋到九霄云外。爸爸說我跟書有緣，叫我好好學(xué)習(xí)，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。干脆拿著手電筒照著在被窩里翻了起來。當(dāng)我跑回家時(shí)，媽媽已經(jīng)出去干活了。”我小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@話讓母親更慌了，碗從手中滑落。然而，我問母親有沒有這樣做過時(shí)，回答卻是：沒有。看完這篇文章我就沉思，一個(gè)高中生沒有考上大學(xué)都沒有后退，而是更加努力從頭再來。我知道以后還有許多路等著我去征服，我要多看書練就一身本領(lǐng)就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長?！彼麄儜?yīng)該多看點(diǎn)書，該醫(yī)醫(yī)愚了。但一個(gè)人的閱讀面僅限于課題是過于狹隘的。三國時(shí)赫赫有名的曹操，舉手投足間便寫就篇篇佳作“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”難道曾有人專門向他講授過詩的寫法嗎？詩中的傳世之句，都來自于他平日里讀書時(shí)的積累；英國女作家簡．奧斯汀，未曾上過正規(guī)的學(xué)校，但她酷愛閱讀父親的藏書，為寫作積累素材，由此創(chuàng)作了廣受海內(nèi)外讀者歡迎的《傲慢與偏見》?！边@句老生常談的話揭示了一個(gè)深刻的道理書籍是人類知識的載體，我們綜合素質(zhì)的提高依賴于讀書。從而有效地提高學(xué)生采集信息、處理信息、交流信息的能力。二是演練聽和看的能力，由于網(wǎng)上的閱讀是一種超文本閱讀，它所提供的是融語言、文字、音樂、圖象于一體的感性閱讀材料，離不開能聽善看，因而 “聽”和“看”的能力在現(xiàn)代閱讀中顯得尤為重要。其次要開展豐富多彩的課外閱讀活動，舉辦朗誦會、故事會、校園讀書節(jié)、讀書報(bào)告會、網(wǎng)絡(luò)讀書交流會、推薦優(yōu)秀讀書網(wǎng)站、超文本閱讀競賽等，還可以邀請家長參加，極大地調(diào)動小學(xué)生的閱讀熱情，讓每個(gè)學(xué)生都享受到“讀書之樂樂無窮”的樂趣。如上所述，由于信息傳播手段的現(xiàn)代化，信息傳播的速度不斷提速，新信息層出不窮，稍縱即逝。單憑自己的偏好讀書，收獲就不會大，這正如魯迅先生所說的，讀書像蜜蜂一樣，倘若只叮在一處，所得的就非常有限，枯燥。從以上調(diào)查表明，如今，雖為信息時(shí)代，但學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字規(guī)定恐怕還很難完成。才學(xué)的就在大人的攙扶下慢慢滑，一不留神就是一個(gè)跟頭；技術(shù)純熟的邁開大步向前沖，不時(shí)還來個(gè)特技表演，有的還伴著歌聲耍幾段，快樂極了。夜幕下的希望廣場建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬志灝夕陽頑皮地鉆進(jìn)了大山的懷抱，地面上的熱氣漸漸退了。第五是利用媒體，兼收并蓄。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動，營造良好的閱讀氛圍。兒童的道德和智力發(fā)展很大程度上依賴于家庭的文化修養(yǎng)。同時(shí)要善于思考，發(fā)揮一定的想象力，讀到書中的形象能“神與物游”，思接千載，視通萬里。既然讀書，就要能保證效果。只有能接納世界的人，才能得到世界，那些成功人士之所以能成就大業(yè)，原因就在于他們懂得寬容、善用寬容。正因如此，人要多讀書，從古人圣賢、仁人志士那里汲取豐富的知識和思想營養(yǎng)。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。（五）家校攜手，彌散書香良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響。學(xué)生們根據(jù)書中內(nèi)容改編情節(jié)，編寫臺詞，設(shè)計(jì)服裝，尋找音樂，登臺表演，忙得不亦樂乎。活動中，每個(gè)學(xué)生擬定一條讀書格言。學(xué)校為學(xué)生添置了學(xué)生共讀書籍，老師把一本本書當(dāng)作一篇篇教材去研究、設(shè)計(jì)，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合，逐步建構(gòu)起以名著為精讀范本的閱讀課程新體系，編制一本本輔助兒童閱讀的內(nèi)容和形式皆豐的校本閱讀教材。2009年9月，我們開展了“課外閱讀導(dǎo)讀課”研討活動，有三位老師執(zhí)教了低、中、高年級的三節(jié)不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的導(dǎo)讀課。（3）、高年級：讀兒童文學(xué)經(jīng)典、百科類的書，同主題文化讀本。另外，學(xué)校每年還為每位教師提供150元學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，用于教師自行購買書籍、訂閱雜志。努力打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。向?qū)W生倡導(dǎo)“捐兩本看百本”的圖書共享理念，讓學(xué)生捐出自己的圖書放在班級圖書角里，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理，統(tǒng)一借閱。我們倡導(dǎo)讓校園彌散書香，書聲瑯瑯；讓師生沐浴書香，浸潤在文化中；讓師生共享閱讀，感受到讀書自然，自然讀書，從而增強(qiáng)師生文化底蘊(yùn)，為師生的生命成長奠基。發(fā)揮小小圖書管理員的作用。（四）追求一流服務(wù)重視圖書管理員的素質(zhì)提升。2009年9月，學(xué)校圖書館成為寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的分館，圖書系統(tǒng)升級為大學(xué)園區(qū)的匯文系統(tǒng)，和大學(xué)園區(qū)圖書館實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，可以無償借閱大學(xué)園區(qū)的圖書、上網(wǎng)瀏覽大學(xué)園區(qū)的幾十萬冊電子圖書，使學(xué)校圖書館的硬件建設(shè)又上了一個(gè)臺階。學(xué)校借助市、區(qū)書香工程對學(xué)校圖書配置的補(bǔ)助政策，又從學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)中提留大塊資金，用于添置圖書。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，成為志同道合的“書友”，是我們夢寐以求的教育理想。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。你會欣賞到詩仙太白的飄逸與豪放，感受到李清照恍如秋水流淌的清麗婉約，更為重要的是，沉浸在芬芳雋永的書香里，聆聽智者用筆敲響歲月的鐘鼓，它能激起我們靈魂的火花，使狹隘的心變得寬闊，枯寂的心變得富有，甚至它還能讓我們和大師巨匠成為知心朋友，進(jìn)行跨越時(shí)空的暢談溝通，使我們學(xué)會生活，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)造。一直以來，我都堅(jiān)信書是散發(fā)著芳香的，一如大自然多姿多彩的花兒，不，更恰當(dāng)?shù)卣f，是勝過自然界的花兒，因?yàn)樗鼈兊姆枷闶浅錆M智慧，充滿思想的。我們倡議同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下利用早讀或閱讀課時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，如：美文共享、經(jīng)典回味、好書推薦等等等等；我們建議每位同學(xué)本學(xué)期至少要精讀一本好書，認(rèn)真寫好一篇讀書筆記。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。學(xué)校在圖書館硬件建設(shè)和“軟件”完善上強(qiáng)化特色，積極探索。建立圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。我校根據(jù)小學(xué)生的閱覽喜好，設(shè)計(jì)了舒適的休閑閱覽區(qū)，學(xué)生可以抱著玩具、靠著墊子、三五成群、心情放松地徜徉在書海中。實(shí)行圖書室、閱覽室全開架、全天候開放，讓學(xué)生自己到圖書館自主挑選圖書，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。二、立體沁潤，營造書香校園書香，一種多么美好的感覺。小讀者在拿取圖書時(shí)，留下一張“誠信讀書卡”，讀完后填寫在書上的閱讀卡，一段時(shí)間后，我們就可以從書上看到它走過的足跡。通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書海中。教職工繼續(xù)響應(yīng)號召，利用假期閱讀、反思，寫下了一篇篇文筆優(yōu)美、情感真摯、發(fā)人深省的文章，讓我們看到讀書后豁達(dá)的心境、睿智的思考。我們堅(jiān)信，聽多了就能說，說多了就能寫。在學(xué)生閱讀、吟誦時(shí)間，語文教師陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。積極建設(shè)校本閱讀課程。他們采擷文苑奇葩，帶動身邊的同學(xué)一起閱讀；他們活躍在語文競賽、電臺廣播、采訪編輯等活動現(xiàn)場；他們走進(jìn)開發(fā)區(qū)波英特自行車有限公司參觀調(diào)查、體驗(yàn)思考；他們和寧大月湖文學(xué)社的“大書蟲”聯(lián)誼交流；他們把自己的心得、感受、體驗(yàn)用文字記錄下來，掛在校園網(wǎng)中和全校師生分享。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。學(xué)校每學(xué)年開展一次“書香學(xué)生”的評比，被評上的學(xué)生能在讀書節(jié)上得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的隆重表彰，他的照片、讀書事跡、讀書經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^學(xué)校網(wǎng)站宣傳介紹，還可以享受學(xué)校提供的50元購書卡。我們開展“書香家庭”的評比，利用學(xué)校櫥窗、網(wǎng)站宣傳“書香家庭”的事跡、經(jīng)驗(yàn)，營造親子閱讀的氛圍，讓更多的家長、家庭自覺參與我們的讀書行動中來。眾所周知，知識是人們在生活和工作經(jīng)歷中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和，是人類智慧的結(jié)晶。寬容是一種智慧，是一種灑脫的豪氣，是一種堅(jiān)強(qiáng)的性格，更是一種境界。不讀書，焉能至此？讀書愈多，也就愈會接近文明，愈會走向成功。由此可見，讀書貴在堅(jiān)持。人的氣質(zhì)需要書的滋養(yǎng)，讀書修身是鍛造一個(gè)人外在氣質(zhì)的根基，正所謂“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。什么時(shí)間讀書無關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書是有益處的。以前有人反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時(shí)能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點(diǎn)小收獲，日積月累，就有大收獲了?！伴喿x是學(xué)生通向知識世界的一個(gè)重要的窗口。你瞧，燈柱一會兒是紅色的，一會兒又變成了綠色的，剛剛還是黃色的，一眨眼又變成藍(lán)色的，真有趣！那束橙色的燈光把西南角的帳篷形的屋照的雪亮，好美呀！在廣場中間，有一個(gè)大圓盤，每天夜晚，都會有許多叔叔、阿姨、哥哥、姐姐伴著美妙的音樂歡快地跳起優(yōu)美的舞蹈。同時(shí)，隨著電腦的普及，信息高速公路的全面開通，以光、磁等為質(zhì)料的電子書刊很快走進(jìn)人們的閱讀視野，逐漸受到人們的喜歡，這樣，在電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化高科技通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)讀物和電子書刊方興未艾。03%的小學(xué)生只看卡通漫畫、武俠小說、故事書，圖的是休閑娛樂；43。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)僅有20%的小學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用略讀、泛讀、掃讀、跳讀、速讀方式來獲取信息，能經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)上信息高速公路進(jìn)行超文本閱讀、熒屏