【正文】 文化閱讀等為閱讀板塊，以豐富的閱讀指導(dǎo)、推廣策略和評(píng)價(jià)機(jī)制為支撐。2009年的元旦，學(xué)校舉行了“書(shū)香校園“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。寬容體現(xiàn)了一個(gè)人心胸的寬廣與豁達(dá)，“處處綠楊堪系馬，家家有路到長(zhǎng)安。其三，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。比如在睡覺(jué)前和孩子讀讀書(shū)，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?！?“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。于是，空前的讀物規(guī)模為人們提供了巨大的閱讀信息。31%。中國(guó)閱讀學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾祥芹教授說(shuō)：“在已進(jìn)入信息時(shí)代的今天，如果再不把快讀和略讀放入到中小學(xué)閱讀計(jì)劃中來(lái)，那就太滯后了，顯然于21世紀(jì)的要求極不相稱。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題睡目，不得泄露個(gè)人信息。我應(yīng)該感謝我的選擇，正是因?yàn)槲也婚g斷的課外閱讀，才使我的語(yǔ)文素養(yǎng)大幅度提高，語(yǔ)文成績(jī)也成了我的驕傲。而我，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀！從看完那本書(shū)起，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走?？煲?dāng)媽媽的人為了寶寶聰明，會(huì)博覽群書(shū)。他們正在一起看書(shū)學(xué)習(xí)，我不敢打擾他們，就站在門邊，偷偷地看他們學(xué)習(xí)。夜晚，外面的月亮很亮，我閉上眼，滿腦子都是那本書(shū)，揮之不去。進(jìn)入中學(xué)，語(yǔ)文老師見(jiàn)我這般愛(ài)讀書(shū)，就主動(dòng)借給我許多經(jīng)典名著、雜志。有人說(shuō)：書(shū)是靈魂的寄托。我知道這都是書(shū)的作用，是他在我的潛意識(shí)中埋下了知識(shí)的種子，而從那時(shí)開(kāi)始，那顆種子真正的開(kāi)始生根發(fā)芽。著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使知識(shí)的源泉永不干涸，永遠(yuǎn)流出。于是他以為自己“盡操舟之術(shù)”，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，就辭退了師傅。而我又能寫(xiě)出什么樣的演講稿呢?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿起筆，慎之又慎的寫(xiě)下了第一段，出乎我意料的是，幾乎是憑借本能，我的筆頭再也停不下來(lái)了，一句接著一句，沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)著，我第一次感覺(jué)寫(xiě)作是這么容易的一件事。書(shū)是讀不完的，但書(shū)會(huì)改變我一生的命運(yùn)，我堅(jiān)信。后來(lái)我上了小學(xué)，課本我都看完了，還不知足，吵著向媽媽要書(shū)。我看著看著上癮了，雖然不認(rèn)識(shí)，但還是愛(ài)不釋手，津津有味地看，后來(lái)竟趴在上面睡著了。最后，她停下手中的活，停了好一會(huì)，才告訴了我實(shí)情：“偉偉，我知道你看別人讀書(shū)你心里難受，可咱們家現(xiàn)在太窮，沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有錢去買書(shū)。于是，我靜下心來(lái)總結(jié)了沒(méi)考好的原因，又復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)概念，就這樣我的成績(jī)慢慢有了好轉(zhuǎn)。更重要的是心靈的成長(zhǎng)。沒(méi)有老師講授知識(shí)，沒(méi)有豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但他們的水平遠(yuǎn)勝于常人，而他們所取得的成績(jī)，均來(lái)自于多年來(lái)閱讀的積累和對(duì)閱讀的理解。葉圣陶說(shuō)：“教育是什么?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成小學(xué)生讀書(shū)偏好、閱讀無(wú)序的重要原因是他們不知道什么書(shū)可讀，應(yīng)該讀什么?？茖W(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，信息傳播的方式不單是靠紙質(zhì)材料，更靠無(wú)線電波和依托于現(xiàn)代化通訊技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)高速公路，由于后者的出現(xiàn)，加快了信息的傳播速度，擴(kuò)大了信息傳播空間，也使得閱讀對(duì)象發(fā)展為超文本、圖像、聲音、圖形等，這就要求人們獲取信息的閱讀方式、策略、技巧必須改進(jìn)。筆者在調(diào)研目前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些不盡人意的地方，因此，我們有必要重新來(lái)審視一下小學(xué)生的課外閱讀中存在的主要問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的對(duì)策，增強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀意識(shí)和能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。第六是堅(jiān)持下去，不要中斷?！庇辛藭?shū)，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。其二，讀書(shū)要持之以恒。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，贏得家長(zhǎng)的支持。13年級(jí)開(kāi)展書(shū)簽制作比賽，46年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比。通過(guò)看、想、說(shuō)等方法引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書(shū)，教給學(xué)生閱讀的方法。讓學(xué)生與好書(shū)為伴。以此豐富圖書(shū)資源，形成互動(dòng)、共享的圖書(shū)漂流。2009年12月初，學(xué)校圖書(shū)館被評(píng)為“浙江省首批中小學(xué)書(shū)香校園工程示范性圖書(shū)館”。圖書(shū)館每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。一、多管齊下建設(shè)一流書(shū)館圖書(shū)館承擔(dān)著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。在書(shū)房里，在閱覽室里，甚至在旅途中、在枕邊，只要你愿意，書(shū)都可以與你相依相伴。一個(gè)人靜靜地看，與好朋友一起閱讀，或者飽含著情感念給家人聽(tīng)，只要你愿意，書(shū)隨時(shí)隨地都可以帶給你感動(dòng)和思考，讓你活得高貴和優(yōu)雅。因此學(xué)校在籌建過(guò)程中，就高標(biāo)準(zhǔn)、有創(chuàng)意、人性化地設(shè)計(jì)了集圖書(shū)、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書(shū)館。每學(xué)年，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行檢查、反饋，對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行單獨(dú)考核評(píng)議。這是對(duì)我校圖書(shū)館的肯定和激勵(lì)。墻壁上，布置著各種知識(shí)展板：有名家介紹、成語(yǔ)故事、趣味數(shù)學(xué)、奧運(yùn)知識(shí)、民族文化、各省名勝??展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書(shū)法作品、充滿幻想的美術(shù)作品、令人稱贊的吸管創(chuàng)意??黑板報(bào)上，刊出著讀書(shū)故事、讀書(shū)方法；軟木黑板上，張貼著讀書(shū)小報(bào)、好書(shū)推薦、優(yōu)秀習(xí)作；電子屏幕上滾動(dòng)著“每日一句”，草坪上豎立著讀書(shū)格言，燈桿上飄揚(yáng)名言警句，教室、食堂、走廊、衛(wèi)生間等處的一句句激勵(lì)語(yǔ)、提示語(yǔ)溫馨地感染著學(xué)生??校園網(wǎng)上，我們?cè)O(shè)立了“書(shū)香校園”專題網(wǎng)頁(yè)。學(xué)校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力，推薦不同年級(jí)的《課外書(shū)閱讀書(shū)目》，制作了精美的《徜徉書(shū)?！纷x書(shū)摘記本發(fā)給中、高年級(jí)學(xué)生，并制定了學(xué)生的成長(zhǎng)閱讀階梯：（1）、低年級(jí)：聽(tīng)故事、講故事、看繪本。他們帶領(lǐng)學(xué)生品味書(shū)中的語(yǔ)言，分析人物的形象，體驗(yàn)蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生興趣盎然，也讓聽(tīng)課老師受益匪淺。評(píng)選出來(lái)的精美的書(shū)簽被拍成照片，掛在學(xué)校網(wǎng)站宣傳，評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)被展覽在走廊的軟木黑板上，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同分享。我們分年級(jí)給家長(zhǎng)寫(xiě)公開(kāi)信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友。讀書(shū)可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書(shū)可以教人謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格；讀書(shū)可以教人自強(qiáng)不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅(jiān)定的神情；讀書(shū)可以教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個(gè)性。讀書(shū)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，樂(lè)在其中者能自得其樂(lè)，心不在焉者卻是苦不堪言。有一篇報(bào)道說(shuō)，美國(guó)總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書(shū)，她認(rèn)為讀書(shū)是與孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法，讀書(shū)并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺(jué)到愛(ài)撫、得到快樂(lè)。讓孩子讀書(shū)，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書(shū)就好像少了什么的習(xí)慣。一、信息時(shí)代小學(xué)生閱讀存在的主要問(wèn)題 1 信息數(shù)量大與小學(xué)生閱讀量小之間的矛盾。目前，小學(xué)生主要靠讀書(shū)看報(bào)看電視這三種方式來(lái)閱讀和獲取信息，據(jù)一份資料表明，%小學(xué)生的每分鐘有效閱讀不超過(guò)300字。雖說(shuō)現(xiàn)在讀物規(guī)模空前，但可惜的是許多教師都不清楚哪些新書(shū)哪些電子讀物哪些網(wǎng)站讀物適合小學(xué)生的口味，能成為有價(jià)值的讀物?！彪S著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注。所以，平時(shí)的大量閱讀是一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的根基。如果你不看書(shū)，那就有可能你人長(zhǎng)大了，但心靈還留在小時(shí)候，只知道吃喝玩樂(lè)，這怎么行？我們應(yīng)該在長(zhǎng)大的同時(shí)，心靈也要跟著成長(zhǎng)，看書(shū)就是一劑很好的良方。閱讀促我自省，閱讀使我自信，閱讀讓我看到了光明……同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上閱讀吧。初來(lái)乍到，別人也不愿意給我們借書(shū)，你就忍著吧，等到你七歲時(shí)，上學(xué)就可以讀書(shū)了。就這樣，我每天找“小師父”識(shí)字學(xué)習(xí)。我頂嘴，我不吃飯，我耍小性子，能使的招都被我用上了。書(shū)是我最真摯最無(wú)私的朋友，它將永遠(yuǎn)伴我一生。原計(jì)劃一節(jié)課才能寫(xiě)完的演講稿我只花了下課的十分鐘左右就完成了，這為我節(jié)省下了很多的背誦時(shí)間。后來(lái)他駕舟到 江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。學(xué)面 然反面理論論證 比喻論證——井底之蛙 論 后本論 證 反面事實(shí)論證 江郎才盡 楚人學(xué)舟知正 正面提出論點(diǎn) 學(xué)然后知不足 不面 正面理論論證 芝諾的言行 論 正面理論論證 魯迅語(yǔ) 列寧語(yǔ) 巴甫洛證 結(jié)論 引用朱熹詩(shī)：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。相反，學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識(shí)的不足，學(xué)得愈多，就愈感到不足。那次的演講因?yàn)槲矣谐湓５谋痴b時(shí)間所以進(jìn)行的十分成功，我背誦的非常順利，幾乎沒(méi)有忘詞的時(shí)候。有人說(shuō)：書(shū)是精神的食糧。我是如魚(yú)得水，快樂(lè)地遨游其中，這一路走來(lái)，我不曾感到寂寞。也許媽媽終于被我感化了，她把自己過(guò)年買衣服的錢省了下來(lái)，給我買了一本《格林童話》，我激動(dòng)地抱著媽媽，拼命親她的臉。當(dāng)時(shí)，我使勁地咬了咬牙，跑了出去，偷偷地跑去找鄰居家的哥哥姐姐。這個(gè)觀點(diǎn)是我在書(shū)上看到的。但我看完了沈石溪伯伯寫(xiě)的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬(wàn)險(xiǎn)都走過(guò)來(lái)了，還經(jīng)常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險(xiǎn)，最終卻當(dāng)上了一個(gè)草原上最大獅群的王。不得已，我在閱讀中尋找提升語(yǔ)文素養(yǎng)的靈丹妙藥。請(qǐng)根據(jù)材料，選擇你體會(huì)最深的一個(gè)方面，聯(lián)系實(shí)際，闡述你的看法。3傳授方法，掌握技巧。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)僅有20%的小學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用略讀、泛讀、掃讀、跳讀、速讀方式來(lái)獲取信息，能經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)上信息高速公路進(jìn)行超文本閱讀、熒屏閱讀、電子閱讀的不足11。同時(shí)，隨著電腦的普及，信息高速公路的全面開(kāi)通，以光、磁等為質(zhì)料的電子書(shū)刊很快走進(jìn)人們的閱讀視野，逐漸受到人們的喜歡，這樣，在電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化高科技通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)讀物和電子書(shū)刊方興未艾?！伴喿x是學(xué)生通向知識(shí)世界的一個(gè)重要的窗口。什么時(shí)間讀書(shū)無(wú)關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)是有益處的。由此可見(jiàn)，讀書(shū)貴在堅(jiān)持。寬容是一種智慧，是一種灑脫的