【正文】 條件，播撒書香。沁潤其間，必會獲得心靈的寧靜，性靈的萌發(fā)。2009年12月初，學(xué)校圖書館被評為“浙江省首批中小學(xué)書香校園工程示范性圖書館”。為能使師生快速、便捷地獲得所需圖書信息，學(xué)校要求圖書管理員樹立情報信息的觀念，為學(xué)生提供不同層次的 “廣、快、精、尖”的情報信息服務(wù)。我們還意識到：圖書管理員的學(xué)識、談吐、儀表、舉止和工作作風(fēng)對師生起著潛移默化的影響。圖書館內(nèi)外的墻壁上，布置著古今中外的名家介紹、名著導(dǎo)讀、新書推薦、讀書格言、讀書征文、讀書小報等，讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。圖書館每學(xué)期制定切實可行的工作計劃和工作總結(jié)。為進一步規(guī)范學(xué)校圖書管理，2008年7月，學(xué)校購置了天藝圖書管理系統(tǒng)，調(diào)動青年教師的力量，將圖書輸入電子管理系統(tǒng)，使圖書館運用計算機和先進的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了采訪、編目、流通、期刊管理、公共檢索等主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的自動化、數(shù)字化管理，成為學(xué)校現(xiàn)代化的文獻信息中心。一年來，新添圖書17000冊。（一）加強硬件建設(shè)增加投入，積極添置圖書設(shè)備。一、多管齊下建設(shè)一流書館圖書館承擔(dān)著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。目前有37個班，1570余名學(xué)生，近百名教職員工。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。書聲瑯瑯的校園才是真正的校園，喜愛讀書的學(xué)生才是未來的棟梁，喜愛讀書的老師才能成為真正的名師，也才有資格成為被學(xué)生深深愛戴的導(dǎo)師。在書房里，在閱覽室里，甚至在旅途中、在枕邊，只要你愿意，書都可以與你相依相伴。所以，我特意將今天我講話的題目定為“最是書香能致遠(yuǎn)”。第一篇：讀書節(jié)國旗下講話稿：最是書香能致遠(yuǎn)讀書節(jié)國旗下講話稿：最是書香能致遠(yuǎn)老師們、同學(xué)們：早上好！很高興，今天能與大家一起來分享讀書的快樂！我想先問問同學(xué)們，你是一個喜愛閱讀的人嗎？也許，許多同學(xué)會很自豪地說：是的，我喜愛。當(dāng)你走進書的世界里，你就如同暢游在寬闊的海洋里，那一個個質(zhì)樸的文字會從厚厚的書頁里跳出來，呈現(xiàn)給你一個新奇靈動的世界。一個人靜靜地看，與好朋友一起閱讀，或者飽含著情感念給家人聽，只要你愿意，書隨時隨地都可以帶給你感動和思考，讓你活得高貴和優(yōu)雅。讀書吧，讓我們一起捧起心愛的好書，共同構(gòu)建令人仰慕的書香校園。鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校坐落于鎮(zhèn)海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，于2008年2月建成并投入使用。學(xué)校以“辦適合孩子成長和發(fā)展的現(xiàn)代化特色學(xué)校”為辦學(xué)理念，力爭走自主發(fā)展和跨越式發(fā)展之路，著力打造三大校園——書香校園、科技校園、體藝校園，并把書香校園建設(shè)作為創(chuàng)建學(xué)校特色、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。因此學(xué)校在籌建過程中，就高標(biāo)準(zhǔn)、有創(chuàng)意、人性化地設(shè)計了集圖書、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。建校初期，圖書館內(nèi)的圖書為原來合并前的兩所完小圖書室的藏書，僅28000冊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了師生的閱讀需求。目前，圖書館內(nèi)擁有圖書45000余冊，期刊170種。借助外力，實現(xiàn)資源共享。每學(xué)年，學(xué)校對圖書館工作進行檢查、反饋，對圖書管理員進行單獨考核評議。圖書館內(nèi)，一排排整齊的書架，一本本經(jīng)典的書籍，一張張活潑的桌椅，一盆盆芬芳的植物，讓人心曠神怡，不由自主沉浸在知識的海洋中。學(xué)校要求圖書管理員，以愛崗敬業(yè)的進取心，飽滿熱情的作風(fēng)，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度在全體師生中樹立良好的形象。圖書館通過舉辦圖書館知識講座，利用學(xué)校電視臺、午間小廣播、宣傳櫥窗等方式向?qū)W生推薦經(jīng)典書籍、發(fā)布新書信息，讓圖書館的書籍在流動中發(fā)揮出傳播知識與文明的作用。這是對我校圖書館的肯定和激勵。書香校園是一種品位，一種文化，一種智慧。樓梯角，我們建起了開放式的誠信書柜。教室里，我們建立了班級圖書角。墻壁上，布置著各種知識展板：有名家介紹、成語故事、趣味數(shù)學(xué)、奧運知識、民族文化、各省名勝??展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品、令人稱贊的吸管創(chuàng)意??黑板報上，刊出著讀書故事、讀書方法；軟木黑板上，張貼著讀書小報、好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作；電子屏幕上滾動著“每日一句”，草坪上豎立著讀書格言，燈桿上飄揚名言警句，教室、食堂、走廊、衛(wèi)生間等處的一句句激勵語、提示語溫馨地感染著學(xué)生??校園網(wǎng)上，我們設(shè)立了“書香校園”專題網(wǎng)頁。學(xué)校制定了“書香教師”、“ 書香學(xué)生”、“書香班級”、“書香家庭”考評細(xì)則，讓讀書自覺成為師生必需的學(xué)習(xí)方式、自然的生活習(xí)慣。2009年6月，學(xué)校聯(lián)合工會如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，瑯瑯書聲伴我行”教職工讀書活動。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。學(xué)校針對各年級學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力，推薦不同年級的《課外書閱讀書目》，制作了精美的《徜徉書海》讀書摘記本發(fā)給中、高年級學(xué)生，并制定了學(xué)生的成長閱讀階梯：（1）、低年級：聽故事、講故事、看繪本。（2）、中年級：讀兒童文學(xué)經(jīng)典、詩歌、童話、繪本故事等，同時納入了科學(xué)、自然、歷史類的閱讀書目，仍以文學(xué)作品為主。（三）構(gòu)建課程，品味書香合理安排校內(nèi)課外閱讀時間。不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的有效方式。他們帶領(lǐng)學(xué)生品味書中的語言，分析人物的形象，體驗蘊含的情感，讓學(xué)生興趣盎然，也讓聽課老師受益匪淺。我們樹立了凡適合兒童閱讀的書籍都是教材的思想。成立“博悅文學(xué)社”。組織“腹有詩書氣自華”讀書節(jié)活動。評選出來的精美的書簽被拍成照片，掛在學(xué)校網(wǎng)站宣傳，評選出來的優(yōu)秀讀書手抄報被展覽在走廊的軟木黑板上，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同分享。藝術(shù)人生”課本劇表演。形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動點燃了學(xué)生讀書的激情，提高了學(xué)生欣賞品味的能力，奠基了學(xué)生豐盈厚實的人生。學(xué)校也通過此項評比，進一步推動學(xué)生藏書、買書、讀書的熱情。我們分年級給家長寫公開信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友?！蔽覀冊跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。人們常說：“知書達禮”，達禮是一個人外在氣質(zhì)的體現(xiàn)，而知書則是達禮的前提。然而一個人不可能事事都投入實踐，事事都親身經(jīng)歷。讀書可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書可以教人謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格；讀書可以教人自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情；讀書可以教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個性?！?寬容是一份接納，海納百川，不計前嫌，以博大的胸懷包容一切。用博大的胸懷對待他人，就等于給自己送了一份價值不菲的禮物。否則，非但浪費了時間，更擾亂了自身生活。讀書是一項艱苦的勞動，樂在其中者能自得其樂，心不在焉者卻是苦不堪言。要想有所收獲，在讀書時必須保持高度的注意力，全神貫注、孜孜以求，做到“泰山崩于前而不更色”。書讀得多了，于是，圣人不再遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再塵封，現(xiàn)實也就少了幾許迷茫?！凹彝ソ逃墙逃牡谝黄隆薄Ｓ幸黄獔蟮勒f，美國總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認(rèn)為讀書是與孩子進行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。第二是全家參與，人人關(guān)心。第四是邊讀邊想，注意積累?？春筮€可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰？講了一件什么事？或?qū)W到了什么知識？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣?！币虼?，讓我們一起來營造“書香家庭”吧！讓家庭充滿溫馨濃郁的書香氣息，讓孩子在耳濡目染之中親近書香，讓閱讀成為孩子成長歷程中的最愛。燈的形狀不盡相同，高的，矮的，圓的，方的，多邊形的??。最開心的要數(shù)我們小學(xué)生了，我們成群結(jié)隊地在廣場上溜冰。一、信息時代小學(xué)生閱讀存在的主要問題 1 信息數(shù)量大與小學(xué)生閱讀量小之間的矛盾。但據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計，課內(nèi)開設(shè)“課外閱讀指導(dǎo)”％，經(jīng)常閱讀課外讀物的學(xué)生占27﹒65％，幾乎不看課外讀物的學(xué)生占43﹒67％，％的教師認(rèn)為多看課外書會影響學(xué)生的“正課”學(xué)習(xí)。這些五彩繽紛且又健康的讀物，可以擴大視野，拓寬知識面，陶治小學(xué)生的情操。25%的小學(xué)生常讀的是優(yōu)秀習(xí)作，希望通過讀這類書，直接提高自己的寫作水平，甚至還有一小部分為了獵奇，會看一些低級趣味的不健康的書籍。目前，小學(xué)生主要靠讀書看報看電視這三種方式來閱讀和獲取信息，據(jù)一份資料表明，%小學(xué)生的每分鐘有效閱讀不超過300字。信息傳播速度快與小學(xué)生閱讀收效差之間的矛盾。二、針對信息時代小學(xué)生閱讀所存在的主要問題應(yīng)采取的對策。要有效地擴大閱讀量，教師關(guān)鍵要在激發(fā)興趣上下功夫，首先要積極營造讀書氛圍，建設(shè)閱讀基地，即建立起以學(xué)校的圖書館、閱覽室為基地的校級“閱讀中心”，以學(xué)校上網(wǎng)的電腦室為主建起 “電子閱覽實驗室”，還可以設(shè)立班級圖書架，定時開放閱讀基地，鼓勵學(xué)生主動參與課外閱讀。雖說現(xiàn)在讀物規(guī)?？涨?，但可惜的是許多教師都不清楚哪些新書哪些電子讀物哪些網(wǎng)站讀物適合小學(xué)生的口味，能成為有價值的讀物?！币虼耍處煶艘探o學(xué)生精讀、跳讀、批注閱讀的方法外，重點要對學(xué)生進行“三練”：一是訓(xùn)練學(xué)生的速讀和略讀能力，教師可以利用多媒體的直觀性和靈敏性，來強化小學(xué)生的速讀和略讀能力。為適應(yīng)未來社會的需要，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力已迫在眉睫。利用課前五分鐘、早讀課、活動課時間，讓學(xué)生談天說地，發(fā)布信息；通過墻報、班刊、紅領(lǐng)巾廣播電臺等方式傳遞信息；利用網(wǎng)絡(luò)進行交友、信息咨詢的方式交流信息?！彪S著教育改革的不斷深入