【正文】 在課堂上，有時(shí)“裝貓扮狗”，逗孩子在樂中學(xué)，在課外引孩子玩，讓孩子在社會(huì)交往中感受人生，在感受別人愛的過程中，學(xué)會(huì)愛別人。這讓我不禁想起了于老師在作文課上從不吝惜自己的鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生讀自己的作文時(shí)，教師邊聽邊評(píng)，既評(píng)價(jià)了學(xué)生的文章，又通過評(píng)價(jià)指導(dǎo)了學(xué)生如何能把文章寫好，如當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀到，我對(duì)他笑了笑，她也沖我笑了笑，好象在說：“應(yīng)該的”時(shí)，于老師插話說：“這就叫具體，細(xì)膩?！痹瓉恚覀円髮W(xué)生必須做到的聽、說、讀、寫、思，恰是我們羞澀的根源?！边@位同學(xué)一愣，說：“山這么陡峭，翠鳥這么機(jī)靈，怎么捉呀！”“是呀，這位同學(xué)很是了解翠鳥的特點(diǎn)，竟一下子就講出了第四段的意思，不簡(jiǎn)單。于老師懂得寬容。在教的過程中，我發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)對(duì)于教育這些托班的孩子來說真是一件法寶。在本書中還有這樣一則小故事，說的是有個(gè)叫張斌的小朋友，作文成績(jī)不好，有一次，張斌終于寫出了一篇較通順的文章，于老師想寫上幾句鼓勵(lì)的話語，可他考慮到二年級(jí)的小朋友思維靠的是形象，于是就把話變成了一幅畫，他在作文本上畫了一只翹起的大拇指，并在旁邊寫了一個(gè)“棒”字，沒想到就這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓張斌來了勁，從此，他的作文都寫得很認(rèn)真。這本書是于老師幾十年教育的經(jīng)驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露。他這樣告戒青年教師：“不要懶惰，不要強(qiáng)調(diào)自己忙，一定要拿起筆寫東西，從一節(jié)課寫起，從點(diǎn)滴小事寫起。于老師這樣說：“不善于思索的人，讀書再多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再豐富，他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)也只能是一堆零散的磚頭、瓦塊。為了寫好這本書，他不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)而高興，時(shí)而焦慮，時(shí)而困惑，時(shí)而頓悟。他常?？梢砸粍?dòng)不動(dòng)地默到半夜，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，想出別人沒有想到的主意。啟示之二: “要努力使我們的每一節(jié)課藝術(shù)化”以前，我聽過于永正老師不少課，有現(xiàn)場(chǎng)課也有錄像課，我還郵購了一套《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》。在《翹起大拇指》一文，于老師告訴我們不要小看這么小小翹起的大拇指。于老師請(qǐng)他坐下，用十分平靜的語氣問：“知道我請(qǐng)你來干什么嗎？”“知道。3.“愛是一門藝術(shù)！”“愛要講究方法，愛是一門藝術(shù)?！薄抖紫聛砜磳W(xué)生》一文中講到這樣一個(gè)故事，他們教研室王曉虹老師的孩子讀二年級(jí)，一天到晚鼻涕邋遢。他參加工作后曾給于老師來過一封信。從此，他再也沒有在班里搞惡作劇。他說到這樣一個(gè)例子：一年剛接新班，前任班主任告訴于老師，這個(gè)班部隊(duì)子女多，不好教。”于老師以這種“人性化”的方式講述了他對(duì)教育，尤其是對(duì)語文教育的感悟，讓高深的理論變成了親切的文字，處處折射出理性的光輝和人格的魅力。做教師難，做小學(xué)教師更難，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師難上加難，剛剛從事教師這一職業(yè)的我深深感覺到了自己的責(zé)任，那就是自己將怎樣去做教師，做一名合格的教師、優(yōu)秀的老師，我開始審視自己，我將多向于老師學(xué)習(xí)，向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。于老師提出在教學(xué)中要微笑，我想拓展一下，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)不妨也采用“微笑教育”。有人說：“于永正教學(xué)上的成功，多半歸功于他的微笑。“給予了他們寬容的微笑。第一篇：讀于永正老師的《教海漫記》有感讀于永正老師的《教海漫記》有感項(xiàng)目類型：教師文苑 單位：嶗山區(qū)午山小學(xué)姓名：王靖蕓 聯(lián)系電話：88961964 文章字?jǐn)?shù)：1528 人人都說教師是陽光下最燦爛最神圣的職業(yè)，但又有多少人會(huì)知道，這所謂的燦爛和神圣更多的時(shí)候卻是一份沉甸甸的責(zé)任。不時(shí)送給學(xué)生一個(gè)笑，很坦然，很真誠?！边@并不是夸大其詞。學(xué)生們還很小，在這個(gè)不諳世事的年齡段，學(xué)生們犯些小錯(cuò)誤是避免不了的，我們要理解學(xué)生，我相信學(xué)生們也會(huì)理解老師的良苦用心。第二篇：讀于永正老師《教海漫記》人生的積淀 智慧的結(jié)晶——讀于永正老師《教海漫記》有感記得還是很多年前，同事外出帶回了于永正老師的這本《教海漫記》，我借來看看。華中師范大學(xué)楊再隋教授在序言中這樣寫到：“本書是于永正老師數(shù)十年教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)集萃，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)流露。第一節(jié)課一跨進(jìn)教室，班長(zhǎng)剛喊“起立”，站在第一排的一位黑臉男孩便“嘭”的一聲站起來，右手朝前上方一舉的同時(shí)，吼了一聲“哈依”！全班震驚，看來是給新老師來下馬威。因?yàn)樗熊娙说臍赓|(zhì)，于老師“封”他為“班長(zhǎng)助理”——做操、放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)整隊(duì)。信中說：“我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的寬容。每次到教研室，他媽媽第一句話就是：“快去擦鼻涕！臟死了！”有一回，于老師就對(duì)他媽媽說：“小王，不要老師老是這么說，他是個(gè)孩子！”孩子一聽，高興地跑到于老師跟前，說：“于爺爺，你知道鼻涕是什么味道嗎？”他媽媽一聽，急啦：“啊，你吃過鼻涕？！”孩子好象沒聽見似的，悄聲對(duì)于老師說：“鼻涕是咸咸的！那天，鼻涕流到我嘴里去了，我用舌頭舔過！”