小學(xué)語文教學(xué)反思——理性問題從感性入手-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后，教師引導(dǎo)學(xué)生把它換成您來練讀，使本來由父親對(duì)白楊的間接贊美變成了學(xué)生自己對(duì)白楊的直接贊美?！ ∩簲?shù)月干旱，白楊的根深深地扎進(jìn)泥土里，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。 生：高山需要它，它就在高山很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干?！ 煟哼@說明它適應(yīng)性強(qiáng)。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。） 生：白楊樹非常直。（生再讀，感情有了但仍不夠味） 試教的效果不太理想，后經(jīng)評(píng)議、修改，正式教學(xué)時(shí)效果非常好，教者是這樣教的： 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，想一想，白楊樹有哪些可貴的品質(zhì)？（生邊讀邊思，但教師不要求立即回答?！ 煟涸谶@樣的環(huán)境中，白楊又有怎樣的表現(xiàn)呢？ （出示填空題：風(fēng)沙四起，白楊________；大雪紛飛，白楊______
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