人教版小學(xué)語文教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 因此要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響以后的學(xué)習(xí)?！ 《?、以猜為動力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的”樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平時我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握語文知識。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。 有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲?！叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知?！ 〉诙八摹奔疵刻旆e累四個好詞語 我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個好詞好句摘抄本。 人教版小學(xué)語文教學(xué)反思2 眾所周知，按照新課標(biāo)的要求，孩子們到三年級下期已經(jīng)掌握了2000左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點。索引法。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：編寫提綱法。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。人教版小學(xué)語文教學(xué)反思 人教版小學(xué)語文教學(xué)反思1 作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。主要給文章勾出提要，列出提綱。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點。每天摘抄四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學(xué)生詞語的掌握，理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我重點抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透列提綱，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識，為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ)?！ ∫陨鲜俏以诮虒W(xué)實踐中的粗淺心得，以此向大
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1