【正文】 也是我們進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)分的重要依據(jù)。將所感受到的疑惑，通過梁杰老師和胡遠(yuǎn)順老師等相關(guān)老師們的幫助，并逐一解決，并自己通過仿真軟件去獲得驗(yàn)證。第六個方面：班級管理，積極開展各類活動只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。第五個方面：班級管理，班會課要扎實(shí)我認(rèn)為班會首先要定時、定事。班干部人選必須過全體同學(xué)的考核才能勝任。讓學(xué)生們積極為班級管理出謀劃策，樹立“班榮我榮”的信念。目標(biāo)不明確，學(xué)生沒有努力的方向和動力，班級管理就沒了主心繩。就不能成為某個領(lǐng)域的佼佼者。三要寫保證書，父親也要簽名，要再發(fā)生老師在課堂上頂撞的事件，馬上由父親將他領(lǐng)回，我們不歡迎這樣屢教不改的學(xué)生，從近2個月的表現(xiàn)來看，前面所提到的嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象沒有發(fā)生過一次，而且運(yùn)動會上他還積極參加。而有些時候還得來點(diǎn)“剛性的”徹底打消他們的囂張氣焰。人活著要有股精神的，在作業(yè)里面我也經(jīng)常寫些“要有精神、要上進(jìn)、要奮斗”等激勵的話語。其實(shí)這些“后進(jìn)生”們還是有許多的“閃光點(diǎn)”的，比如劉著同學(xué)就“非常的大方”，經(jīng)常幫助他人，這也是導(dǎo)致他用錢比較費(fèi)的一個原因。弄不好就毀了他們一生的前途命運(yùn)這，同時也就破滅了一個家庭的希望之所在，因此，我們就更要具有責(zé)任心，去幫他們一把，讓他們早日走上正軌。他說這個世界上沒人管他，沒人愛他。我班有一位學(xué)生叫劉著和另外吳磊、劉同賀、儲鑫三位同學(xué)號稱我班的“四大金剛”，從他平時的所作所為看起來，其實(shí)是非常聰明的孩子，只是這股聰明勁沒有用到正道上來而已。老師的天職既要教好書，更重要的是又要育好人。第四篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流班級管理經(jīng)驗(yàn)交流——“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家上午好！首先請允許我向組織本次活動的各校領(lǐng)導(dǎo)們表示忠心的感謝，感謝你們給我提供了本次寶貴的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會和平臺。而在安排職務(wù)上，蔣老師則是把工作細(xì)化，爭取讓每個小孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，做到“人人有事干，有事人人干”。不經(jīng)意的愛心表露，收獲可能是莫大的。抓衛(wèi)生保潔：針對教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號召他們不亂扔廢棄物，我在衛(wèi)生方面倡導(dǎo)的思想是：衛(wèi)生是保持出來的不是打掃出來的。這一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動真格，采取各種方法。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。讓家長理解配合自己的工作，有了家長的理解和配合我們的工作就好做多了。物品擺放必須整齊、凳子必須在自己離開時放入課桌下。這就要求我們及時同家長交流溝通，取得家長的理解和支持，只有家長明白了我們的用心良苦，他們才能在非常時候理解我們支持我們。想家這個問題對在我們學(xué)校上六年級的學(xué)生來說還好，已經(jīng)有了一年的住宿時間，但對于在安家圈和一小上六年級的學(xué)生來說是一個全新的開始，想家、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張等困擾著學(xué)生。住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26。在家長的大力的支持下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都有了很大提高。”我是這樣想的，也是這樣做的。作為一個班主任應(yīng)該對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，特別是后進(jìn)生和貧困生更需要我們的愛?！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。全班同學(xué)每天輪流成為值日班長，為學(xué)生的自我管理提供了平臺，班級的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。第一篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料班級管理班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料作為一名教師，要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，針對這一情況，這次我就廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力，當(dāng)選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班委成員挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)；同時又鍛煉了學(xué)生們的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。值日班長制也調(diào)動了學(xué)生管理班級的熱情，做一天的班長，對學(xué)生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗(yàn)。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。我們要平等地給班級學(xué)生以愛心，只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。為了給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔(dān)任一個角色：“大班長”“小班長”“學(xué)習(xí)委員”“桌長”“值周長”……學(xué)生們對自己的工作都很盡責(zé)?？傊?，由于班級管理中重視了德育教育和素質(zhì)教育，加強(qiáng)了班級管理，我所帶班級成為了一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績突出的班集體，在全年級中出類拔萃。走讀生5人。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活，幫助他們排解煩惱，消除想家的思想等問題，我盡量多的同他們交流談心及時了解他們的思想動態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂，力爭用最短的時間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活，做到進(jìn)的來留得住。所以開學(xué)之初我就借家長來送學(xué)生的機(jī)會給全體家長和學(xué)生召開了一個簡短的家長會。教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃，平時保持。譬如說在這次校服征訂和學(xué)生保險的收交中我們班家長就非常的配合與支持，沒有一個學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的情況。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。我的具體做法是：抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時間自己保持，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室，教室后面的垃圾桶平時倒扣放置，只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時用，同時，還給每一個同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。二．用“愛與信任”構(gòu)建師生橋梁美國心理學(xué)家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。四．在活動中培養(yǎng)班級榮譽(yù)感活動是促進(jìn)孩子們各方面素質(zhì)的一個很有利的方式。本人于1997年7月參加工作以來就一直在毛尖山中心學(xué)校從事英語教學(xué)并一直承擔(dān)著班主任工作。而“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作正是這種天職的集中體現(xiàn)，尤其是在育人方面，現(xiàn)在的孩子基本都是在溫室中長大的，是一代甚至是幾代的掌上明珠，又逢上了這樣一個紛繁復(fù)雜的社會，很多孩子身上存在著