【正文】 對學生完成的板書沒有進行評價，糾錯。本節(jié)課的板書再現(xiàn)了課文內(nèi)容及前后文之間的關(guān)系，提綱挈領(lǐng)，簡潔明了，有效服務(wù)于學生的學習。同時我還引入巴金《悼魯迅先生》《永遠不能忘記的事》的文字，帶領(lǐng)孩子走出文本，感受人們對魯迅先生的愛戴與懷念。我以這樣方式帶領(lǐng)孩子開始文章第一部分的學習。代表匯報之后，對孩子提出更高的要求，以小組為單位給文章每部分加小標題，要能說出自己的理由。這樣抓住文眼，初步把握了文章中心，又是孩子朗讀水平的又一次提升。六、教學過程（一）自然導入出示魯迅先生的圖片，再讓學生介紹魯迅先生，充分調(diào)動孩子的知識儲備和學習體驗。四、教學重難點把握課文的主要內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，能用小標題概括每部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學重點。本文是周曄在伯父魯迅先生逝世九周年之際寫下的紀念性文章，全文回憶了伯父魯迅先生 “談《水滸傳》、笑談‘碰壁’、救助車夫、關(guān)心女傭”的四件事，字里行間飽含作者對伯父魯迅先生的懷念與崇敬。同學們課外可以去閱讀。】（3）適時滲透讀相關(guān)的語句。學習交流：笑談“碰壁” 部分（1）你是怎么理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的？從中你又體會到了什么？（2）課件出示參考資料：當時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗爭，引起反動派極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。第二課時（一）、復習舊知，導入新課魯迅先生是一個怎樣的人？板書：為自己想得少為別人想得多作者回憶了魯迅先生幾件事？板書：談《水滸傳》——笑談碰壁——救助車夫——關(guān)心女傭。四、說教學流程這篇課文是一篇精讀課文，我準備用兩課時來完成教學任務(wù)。（二）過程與方法：通過拼讀、練習、組詞等方法達到正確讀寫本課生字、新詞的目的；通過默讀、指導感情朗讀等多種形式的朗讀訓練，質(zhì)疑、討論、小組合作學習等形式的學習，達到理解含義深刻的句子，體會文章的思想感情的目的；通過教師指導、學生獨立思考完成填空練習的方法，學習掌握作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。文章的段落以空行為標志，共有五段?！驹O(shè)計意圖是關(guān)注拓展，激發(fā)興趣。（三）、總結(jié)課文，學習寫法1．教師小結(jié)：伯父魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！驹O(shè)計意圖：讀是學生學習語文的主要方式與重要方式，教學中努力引導學生讀讀悟悟，讀中理解、讀中感悟、讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，能幫助學生很好地感悟魯迅高大形象。選自已最感興趣的一件或兩件事讀讀，圈畫出讓自己感受最深的句子，把自己的感受寫在旁邊；如果有不理解的句子可以畫出來一會兒交流。三、說教學重點、難點（四）教學重點：引導學生學習作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛、敬仰之情。說寫練習：請同學們聯(lián)系課文內(nèi)容用“因為。這時候，我清清楚楚的看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。理解并板書本文中心句：他為自己想得少，為別人想得多。接著讓學生初讀課文，自主識字，掃清生字新詞障礙，正確流利的通讀課文，然后學生默讀課文，熟悉課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，給每部分加一個小標題：受愛戴——談《水滸傳》——談碰壁——救助車夫——關(guān)心女傭。教學難點：理解4句含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)?！本幷呔幣胚@篇文章的目的一是讓學生感受魯迅的高尚品格；二是引導學生學習抓住語言，動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；三是培養(yǎng)學生了解含義深刻的句子的能力。這組教材以“初識魯迅”為專題編排，編排的目的是認真閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅的崇高精神；并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法?！遍喿x教學要“讀”占鰲頭，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是教師串講，那么教學過程將變的枯燥乏味。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，調(diào)動學生參與閱讀的積極性，讓學生邊閱讀邊思考問題，鍛煉學生的概括的能力。今天，就讓我們一起來學習一篇回憶性文章，看看魯迅先生的侄女是怎樣評價他的伯父的。另外為魯迅先生準備一張有關(guān)魯迅先生的推薦書目清單。，為自己想的少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。下面，我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面來對本課進行解說。為此，我將本課的教學目標確定為如下幾點：，正確讀寫“遺體，挽聯(lián)”等詞語。為此，在課堂教學中我準備采用：學生“自主讀書、合作學習，創(chuàng)設(shè)情景，自己感悟”的教學方法，努力建設(shè)開放而又有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主體，教師是學生學習伙伴中的引導者。為此，在上課伊始，我先讓學生將課前搜集的有關(guān)魯迅先生的資料在課堂中進行展示，之后我會用多媒體出示一段有關(guān)魯迅先生生平事跡的視頻，創(chuàng)設(shè)良好的情景。在此基礎(chǔ)上，我將引導學生集體歸納段意，了解作者在課文中主要講述了哪幾件事情，并試著給各部分加上小標題。在第三步演一演中，我讓學生在伯父救助車夫的故事中找出描寫伯父動作的九個動詞，并讓學生再現(xiàn)情景在講臺上演一演，使學生更好的走入課文中的情景，體會學生樂于助人，關(guān)心廣大勞動人民的性格特點。五、簡明扼要說板書好的板書就像一份微型教案，在教學過程中起到畫龍點睛的作用。第一段“追悼魯迅”是果——寫魯迅先生受到人民的愛戴；二至五段先后敘述了四件事：（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。為今后寫好寫人的文章做好鋪墊。六年級學生有一定的語文學習能力，引導學生學習重點段——救助車夫之后，讓學生繼續(xù)運用此法自主學習5大段并完成圖表練習，體會文章思想感情，掌握作者描寫人物的方法。然后請學生談觀后感受。在學習的過程逐步總結(jié)，用多媒體課件一一展示六步學習法，同時相機課件出示重點句子（爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。相機出示課件中的重點句、板書表現(xiàn)人物品格的關(guān)鍵詞：含蓄、幽默、風趣、頑強、樂觀、平易。因此設(shè)計了以上板書，起到提綱揭領(lǐng)的作用。）從而確定本課的三維教學目標是：（一）知識與技能：有感情朗讀課文，能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解三句含義深刻的句子，體會文章的思想感情；學習抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。培養(yǎng)學生自主學習和探究意識，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，我主要采取的教法有：創(chuàng)設(shè)情境法、講解法、朗讀法等；準備讓學生運用“讀課文——畫句子——品句子——談感受——悟?qū)懛ā蔽宀綄W習方法來學習本課?！边@句話你還體會到什么？（3）伯父魯迅先生送書給我可以看出魯迅先生什么？（4）魯迅先生關(guān)心的僅僅是我嗎？他關(guān)心的是——（青少年）（5）小結(jié)：魯迅先生是一個的人。讓各個學生從不同的角度來談?wù)勛约旱拈喿x體會?！驹O(shè)計意圖對培養(yǎng)學生從實踐上升到理論，由特殊到普遍的學習能力，落實“教是為了不教”這一理念的進一步強化】（四）、擴展閱讀，課后延伸魯迅先生逝世后，許多人懷念他，許多人寫了文章來紀念他，如巴金的《永遠不能忘記的事情》，臧克家的《有的人》。一、說教材《我的伯父