【正文】 ，然后以《我最怕》為題寫(xiě)一段話。最珍貴的海鳥(niǎo)是野鴨，用它的羽毛制成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。東北林區(qū)還有許多珍貴的動(dòng)物，如紫貂、梅花鹿、東北虎和丹頂鶴。它結(jié)的果實(shí)圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營(yíng)養(yǎng)很豐富。10．語(yǔ)文讀本《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一課中，________真正學(xué)會(huì)了搭窩的本領(lǐng)。（4分）例：我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的風(fēng)氣。(3)（）那天，同學(xué)們（）的表演受到了（）的歡迎。 布（）（）理 關(guān)懷備（）hu242。）仿佛（fn m224。（12分）zūn shǒu f249。第二處省略__________________。也許他們正在西望長(zhǎng)安，無(wú)限深情地說(shuō)：“也不知道王維一個(gè)人在長(zhǎng)安過(guò)得怎么樣……”王維思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。(二)每逢佳節(jié)倍思親唐代有個(gè)大詩(shī)人，名叫王維。(1)牽?；ㄩ_(kāi)花啦?！?．學(xué)習(xí)了《金色的草地》，我明白了：原來(lái)草地會(huì)變色是因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________9．學(xué)過(guò)《爬天都峰》這一課后，我學(xué)會(huì)了：要是今后再遇到困難，我會(huì)___________________________________________________________10．《風(fēng)箏》是當(dāng)代作家——的作品。你會(huì)這樣激勵(lì)自己：“_____”。2．戲院散場(chǎng)了，人們（）走出來(lái)，晚風(fēng)中傳來(lái)（）不清的談笑聲。切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯(cuò)，不過(guò)有個(gè)別同學(xué)對(duì)“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈了。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析（二）忙碌了半個(gè)學(xué)期，中期考試開(kāi)始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺(jué)是從孩子們進(jìn)入“考場(chǎng)”的那一剎那開(kāi)始的，心中充滿了期盼。我能根據(jù)要求寫(xiě)作全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。填句子，寫(xiě)句子我能行 和我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會(huì)讀拼音寫(xiě)漢字；第二題我認(rèn)識(shí)下面的漢字，我會(huì)照樣子連線組詞；第三題按要求填空，我能行。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)生的管理。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。試卷中從試卷中從字音、字型、字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型：形近字、多音字、近反義詞檢查學(xué)生的知識(shí)與能力。這次考試作文失分較多，由于書(shū)寫(xiě)不工整，缺少真情實(shí)感30分作文得分平均在25分。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷成績(jī)分析（2013——2014學(xué)上學(xué)期）梧桐河學(xué)校：王曉輝一、試卷分析語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。、我能根據(jù)要求寫(xiě)作全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)格言的意思理解的不夠透徹。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。1．重積累。這次考試成績(jī)還是不太理想，原因是：，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。十題，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有做正確，主要原因是平常加強(qiáng)訓(xùn)練。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：細(xì)微、仰望、考察。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。（課外閱讀）這道題失分率最高的是聯(lián)系上下文理解過(guò)去和現(xiàn)在自己鄉(xiāng)村的認(rèn)識(shí)不夠到位，說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：一、二、三、四題注重考察平時(shí)的積累情況。二、本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)古詩(shī)的意思理解的不夠透徹。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。3．重發(fā)展。這是由于他們平時(shí)沒(méi)有注意積累，更多原因在我，沒(méi)有及時(shí)督促他沒(méi)積累。）平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試二試卷分析一、期中測(cè)試小結(jié)：時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。如：第四題，照樣子寫(xiě)句子；第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能把下面的句子整理成一段話。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。好的文學(xué)作品本身就是好的寫(xiě)作典范，讀書(shū)可以在潛移默化中提高學(xué)生的作文水平。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記 語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。二、本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。我會(huì)填空，極