【正文】 少部分學(xué)生對(duì)多音字把握不準(zhǔn)。讀了短文，你讀懂了什么？這道題直接考察了學(xué)生對(duì)于文章的理解程度和學(xué)生的發(fā)散性思維，能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說對(duì)生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯(cuò)誤率高一些，如用“?！弊纸M詞“幸福”時(shí)，很多同學(xué)寫錯(cuò)了“幸”，針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：加大力度，對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過各種查字典比賽，但有些同學(xué)沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)總結(jié)提高。(運(yùn)用學(xué)過的課文內(nèi)容填空)1．當(dāng)有同學(xué)抱怨自己不夠聰明，你會(huì)鼓勵(lì)他：“_ ____，_ ____。6．秋雨綿綿，媽媽說：“真令人厭煩!”你卻笑著告訴媽媽：“不，媽媽。__________________________________(3)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。2．這一段話生動(dòng)地描述了“我們”從_______的心情到_______的心情變化。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。用浪線畫出王維回憶家鄉(xiāng)重陽節(jié)的景象。你有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛嗎?把你看到的美的景象，美的事物，美的人，美的場(chǎng)面……任選一個(gè)寫下來，注意：語句要通順，按照一定的順序?qū)憽225。o wǔ2．在正確的讀音下面畫“ ”。,jiē）踏實(shí)（tā,t224。（4分）例：丹（丹紅）（紅旗）（旗手）（手足）頑（）（）（）（）（）規(guī)（）（）（）（）（），使句子表達(dá)得更加具體。（）我提起噴壺，清清的水像細(xì)雨一樣灑落在花瓣上，灑落在葉子上。⑵《墨漬》這篇課文告訴我們，碰到困難（），應(yīng)該（），也許會(huì)有（）。非洲南部有一種奇怪的樹，它結(jié)的果實(shí)是條形的，最長(zhǎng)的有2米，人們叫它“須果”。全國(guó)有一半木材是從這里生產(chǎn)出來的。它們落在樹上，綠色的樹林頓時(shí)呈現(xiàn)出一片白色。（4分）三、習(xí)作。我最怕野狗，因?yàn)橛幸淮伟职直灰肮芬Я?，忍著痛回來，媽媽說一定要打防疫針，否則會(huì)得狂犬病，我們都好緊張啊！真希望我快點(diǎn)長(zhǎng)大，強(qiáng)壯一點(diǎn)，就不用怕這么多東西了。（4分）。海鳥中數(shù)量最多的是白鳥。它們分別生長(zhǎng)在________、________、________。老撾有一種“面粉樹”。（）9．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（）我把書包放到教室里，然后拿起小噴壺，灌滿了水，快步走到花壇前。o（）頭（）控器（）遠(yuǎn)，組成成語。n,jiān）看管（kān,k224。n hu243。 224。五、習(xí)作題。1．聯(lián)系課文說說詩句中下列詞語的意思。一大早，大街上便熱鬧起來。_____________________四、閱讀題。(1)看，田野像金色的海洋。5．秋天，銀杏和楓葉真美呀!指著這一片片美麗的葉子，你告近鄰家的小妹妹：．“_____，_____，_____”。3．()你，()誰會(huì)這樣熟悉媽媽的腳步?()聽到這腳步聲，你()會(huì)馬上站起來伸開雙手。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問。這道題里還有幾個(gè)小問題，在以往幾次的語文小測(cè)試中，由于看到閱讀短文中很簡(jiǎn)單的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)不完整?！罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學(xué)生錯(cuò)誤也很多，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時(shí)，只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉€(gè)這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時(shí)的訓(xùn)練高了一個(gè)檔次，我想這就是學(xué)生失分多的原因吧，我想這也也會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)有一個(gè)引導(dǎo)。但這道題里有一個(gè)生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。（課內(nèi)閱讀）有個(gè)別學(xué)生段尾的省略號(hào)表示的作用不清楚，主要原因是沒有認(rèn)真讀要求。按要求填空，我能行。如：第三題的第4小題，我會(huì)選擇合適的詞語填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能讀懂下面的短文。第三篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析1小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析一、期中考試小結(jié)：時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的 時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。注重積累，提高語文素養(yǎng)積累對(duì)提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。究其原因：平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。習(xí)作方面：個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，70%的同學(xué)正確完成，個(gè)別同學(xué)失分較多。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。七題比較簡(jiǎn)單，98%的學(xué)生都能做對(duì)。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的理解強(qiáng)調(diào)不夠。2．重運(yùn)用。，進(jìn)一步提高自己的讀題、審題 能力。整改方法：教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。五、六、七、我會(huì)填空，極少部分學(xué)生對(duì)意思把握不準(zhǔn)，沒有填正確。如：第五題，我會(huì)換一個(gè)合適的詞語填在后面的括號(hào)里；第四題我會(huì)寫；第八題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第九題我能讀懂下面的短文。第一篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試卷分析一、期中測(cè)試小結(jié)：時(shí)間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積