加法交換律和加法結(jié)合律教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 滲透簡(jiǎn)便運(yùn)算。板書(shū)：運(yùn)算律。下面各等式哪些符合加法交換律，哪些符合加法結(jié)合律？(1)470+320=320+470(2)a+55+45=55+45+a(3)(27+65)+35=27+(65+35)(4)70+80+40=70+40+80（5）60+（a+50）=（60+a）+50(6)b+900=900+b下面的算式運(yùn)用了哪些加法運(yùn)算定律？課本P19練習(xí)1至5（四）評(píng)價(jià)反饋通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生交流后總結(jié)：學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律，并知道了如何用符號(hào)和字母來(lái)表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。先比較每組的兩個(gè)算式，再比較這三組算式，在小組里說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。全班交流。，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。先理解運(yùn)算律的含義，再應(yīng)用運(yùn)算律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為了掌握和利用規(guī)律。王雪飛老師是一個(gè)非常認(rèn)真的實(shí)習(xí)老師，講課很大方，面帶微笑，但是畢竟是第一次講課，教案不熟，重難點(diǎn)把握的不好，所以時(shí)間分配有些前松后緊。但是，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度并沒(méi)有完美體現(xiàn)在對(duì)待老師的提問(wèn)上，部分孩子還是不太樂(lè)于通過(guò)舉手回答問(wèn)題來(lái)展現(xiàn)自己，整堂課舉手回答問(wèn)題的孩子基本上是固定的。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在做數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律的抽象內(nèi)化運(yùn)用的認(rèn)識(shí)飛躍，同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。安排這兩個(gè)運(yùn)算律教學(xué)時(shí)采用的都是不完全歸納推理，因此在教學(xué)加法結(jié)合律時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生多舉些列子，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)舉的例子好不好，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)合是把可以得出整百整十的數(shù)放在一起，而不是隨意的亂編。通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，喚醒了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感知加法運(yùn)算律。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在做數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律的抽象內(nèi)化，同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這一堂課讓我在各方面對(duì)孩子們都有了一種全新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于孩子們思維的靈活性有些招架吃力。其次是能提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)： 一．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到一定的理性認(rèn)識(shí)。師：從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）師小結(jié)信息，引出課題：加法交換律和結(jié)合律。37+36=36+（）305+49=（）+305b+100=（）+b 47+（）=126+（）m+（）=n+（）13+24=（）+（）第二環(huán)節(jié)探索加法結(jié)合律課件出示教材第18頁(yè)例2情境圖。在橫線上填上合適的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象為用字母表示的一般規(guī)律，熟練掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的一般規(guī)律和基本技巧。學(xué)生回答，教師有意識(shí)地板書(shū)：(28+17)+23=68(人)28+(17+23)(28+23)+17=68(人)28+(23+17)讓回答的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這么列式是怎么思考的？下面，我們就來(lái)針對(duì)這兩個(gè)算式開(kāi)展研究：(28+17)+23 28+(17+23)那你們觀察一下，這兩個(gè)算式有什么關(guān)系呢？(參與
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