【正文】 按照激情明理導行反饋的思路教學。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。知識與技能（1）掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。三、教學目標：（一）總目標：品生課旨在培養(yǎng)兒童具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現。本教材具有如下基本特征：生活性品生課遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。三條軸線是：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然。如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》，教師在教學時就應適當的補充教材，豐富教學內容。知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力。具體內容如下：第一單元 我的家人與伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴第二單元 走進大自然春天來了小苗快快長我們和太陽風兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛1小心，別傷著1夏天，我們注意什么三、教學目的39。按照激情———明理———導行———反饋的思路教學。并學會看天氣。負責任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；，并樂于去承擔。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多采的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現。第四單元：關注自己的班集體，感受同學之間的團結友愛，形成對集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性。嘗試用不同的39。了解春天的季節(jié)特征和自然常識，進而引導學生愉快積極、健康安全地生活。第四單元 小小班集體樂于和同學、老師交往，體驗到作為集體生活中的一員的快樂，養(yǎng)成責任感和主人翁意識。知道正確的坐、立、走姿勢，學會辨別并用正確的姿勢指導自己的行為。逐步形成關注大自然、親近大自然、探究大自然的習慣。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。為自己的家人感到驕傲。教學難點：形成正確的行為習慣。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天三、教學目的初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。其中的4個主題活動，從不同層面，引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦。4個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。教學措施全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，及早適應學校生活。通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的39。開放性教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創(chuàng)造性。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習慣；愛心行動；火熱的夏天。另一方面，我根據兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調動學生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復訓練，及時強化。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統(tǒng)計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。一年級新生剛剛邁進小學大門，天真無邪，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。四、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。能用自身特有的方式表達對家人的感謝。如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》，教師在教學時就應適當的補充教材，豐富教學內容。知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力。 二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。在這五個單元中又將內容進行了詳細的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設計的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進你、美麗的生命、我能做什么。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。、學習防范意外傷害的基本方法。第三單元教學目標：對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。初步認識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。二、一年級學生的現狀分析：一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。）小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。嘗試用不同的方法進行探究活動。自信、誠實、求上進。突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。注意調動學生的學習積極性。引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。六、教學進度安排與區(qū)教學進度相同。了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)?！按悍N忙又忙”，在學生參與種植的實踐活動中，形成初步的愛護花草樹木的生態(tài)意識。從總體上講，較上學期，學生的常規(guī)意識、行為習慣有了明顯的39。通過各種活動了解生活中常見的自然現象。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。提高?！帮L兒吹啊吹”，主要引導學生從感受風，制造風的探究、體驗中，了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。讓學生學會有計劃地安排自己的生活，能在成人的幫助下控制和調查自己的情緒。一年級品德與生活下冊教學計劃2一、教材分析本冊教材根據《義務教育品德與生活課程標準》（實驗教科書）湖北教育出版社新編，編排了四個單元，共15課主題活動，約45課時，每周上三課時。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。四、教學進度第一單元2——5周第二單元6——9周第三單元10——12周第四單元13——16周期末復習考試一年級品德與生活下冊教學計劃3一、教學內容單元名課題我的家人與我的伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴走進大自然春天來了我們和太陽做游戲風兒吹呀吹小苗快快長健康生活的每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛小心，別傷著夏天，我們注意什么二、教材分析以學生的現實生活為基本線索設置主題。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。（2）行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。四、教學進度單元名課題課時我的家人與我的伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴5課時走進大自然春天來了我們和太陽做游戲風兒吹呀吹小苗快快長6課時健康生活的每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛小心，別傷著夏天，我們注意什么5課時第一單元我的家人與我的伙伴第一課我的一家人第一課時教學目標：知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。）二、學習新課（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、本學期的教學目的：初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。教學難點：形成正確的行為習慣。開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。五、教學難點:1．通過課堂教學使學生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習慣。具體內容如下： 第一單元 我的家人與伙伴我的一家人 家人的愛 我為家人添歡樂 我和小伙伴 第二單元 走進大自然春天來了 小苗快快長 我們和太陽 風兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛 1小心，別傷著 1夏天，我們注意什么 三、教學目的初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。 四、教學重、學難點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。例如在教學時，可以灌輸環(huán)境保護的思想，尤其是到了春天，萬物復蘇，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習慣。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。依照激情明理導行反饋的思路教學。二．內容重點健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。在他們看來，入了學就感到自己已經不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了，也許完成了一次由低向高的飛躍。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。再者，低年級學生處于學習的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學生的行為習慣。分16課主題活動。教材內容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,