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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀

2024-11-08 23:44 上一頁面

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【正文】 二、教材內(nèi)容分析第一單元《春天的歌》通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感,完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己”。意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。第四單元:我愛我的家1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。3.用實(shí)際行動(dòng)迎國慶,能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。4。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:1。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,真正做到以生為本,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。三、具體措施:每位教師課前研讀自己所教的本冊教材,制定品德教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù),并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。三、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,編排了三個(gè)單元,共12課主題活動(dòng),約30課時(shí),每周上3課時(shí)。第八周六一大策劃。五、教學(xué)進(jìn)度安排表:每周每個(gè)教學(xué)班有二課時(shí)。適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。培養(yǎng)學(xué)生能夠動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。所以,思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點(diǎn)、明白道理,教師就要講究教學(xué)方法,就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。第三單元:美麗的秋天引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。三、教學(xué)總要求:《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。二、教材分析:《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。四、教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo),通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活。通過開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感。大部分學(xué)生講文明,懂禮貌, 看到老師能主動(dòng)打招呼。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。能嘗試進(jìn)行小觀察、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流,共同分享活動(dòng)成果。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛,體會(huì)到家庭生活的幸福。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處,并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中,增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,自覺遵守交通規(guī)則。了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。四、教學(xué)措施遵循兒童生活的邏輯,以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主線,促進(jìn)兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)有好奇心,喜歡提問。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。三、各單元教學(xué)要求養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)總要求:1. 生活性本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教研活動(dòng)質(zhì)量。通過一系列活動(dòng)來提高教師的專業(yè)水平。主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。第三單元:美麗的秋天1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。二、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。通過觀察感受寒冷的冬天,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。感受自然,樂于探究,認(rèn)識(shí)季節(jié)特征,了解天氣、季節(jié)的`變化對生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己。暑假生活中小學(xué)生有一定的自主性、獨(dú)立性和選擇性。如第一單元《天天都快樂》的主題活動(dòng),旨在讓學(xué)生在成長的過程中知道,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。兒童家庭的組成,與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。2。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立生長記錄袋,、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,教學(xué)內(nèi)容課時(shí)我的一家人2課時(shí)家人的愛2課時(shí)我為家人添歡樂2課時(shí)我和小伙伴2課時(shí)春天來了2課時(shí)小苗快快長2課時(shí)我們和太陽做游戲2課時(shí)風(fēng)兒吹呀吹2關(guān)心老人2我有一雙明亮的眼睛小心,別傷著2別把花草弄疼了213夏天,我們注意什么22012 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)、22第二篇:小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已能適應(yīng)小同學(xué)課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,但是還有個(gè)別小朋友未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,如上課坐不端正、不能專心聽講、不能和時(shí)有效地完成作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。通過開放時(shí)空的方式協(xié)助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不只愛人,、,,.更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自身的聰明才智探究或解決問題。 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第四單元:我愛我的家1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。在新學(xué)期里,他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)到豐富的文化知識(shí),引導(dǎo)小朋友樂于幫助他人,使小朋友生活得更加健康和快樂。品德與生活是一門綜合課程,但也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德發(fā)展的重要任務(wù)。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天,在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)生活,充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然、社會(huì)的內(nèi)在整合。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事,認(rèn)識(shí)到與人合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保障。時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上,同樣按照兒童生活的時(shí)間線索,即從新年新學(xué)期開始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級,迎接暑假生活的到來。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受冬天的美。適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。在有平行班的年級段,教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進(jìn)行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對教師的適當(dāng)減負(fù),也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。懂禮貌,守秩序,行為文明。圍繞一年級下學(xué)期兒童的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的。六、教學(xué)進(jìn)度安排表周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排第一周 3/1~3 我的一家 2課時(shí)第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時(shí)第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關(guān)心下成長 2課時(shí)第四周 3/20~24 過家家 2課時(shí)第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時(shí)第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說 2課時(shí)第七周 4/18~22 喝水的學(xué)問 2課時(shí)第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時(shí)第九周 5/1~5 關(guān)心老人 2課時(shí)第十周 5/8~12 他們需要關(guān)愛 2課時(shí)第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時(shí)第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時(shí)第十三周 5/29~12/3 雷雨來了 2課時(shí)第十四周 6/6~10 夏天的小蟲 2課時(shí)第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時(shí)第十六周 6/20~24 過好暑假 2課時(shí)小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃8一、基本情況一年級學(xué)生自控能力差,注意力容易分散(大約在15分鐘左右),又有好群、好奇、好樂、好勝、好表現(xiàn)、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn)。有初步的健康常識(shí),養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂趣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動(dòng)表達(dá)對長輩的愛。熱烈氣氛和美好快樂的心情。能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀察,學(xué)
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