【正文】 但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫(huà)簡(jiǎn)單稚拙，構(gòu)圖單純。）請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？五、創(chuàng)作提示：，畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。）觀(guān)察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀(guān)察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。五、全冊(cè)課時(shí)安排：本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)56課時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)45課時(shí)，考核12課時(shí)（考查）。在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。七、課后拓展向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。創(chuàng)作出美麗的影子。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。二、講授新課今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。四、分享活動(dòng)。學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀(guān)察他的表情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。板書(shū)課題:太空里的植物（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。）（六）拓展提高過(guò)渡語(yǔ)：看！我們的生活中，許多藝術(shù)家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙?jiān)煨统潜?、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。過(guò)渡語(yǔ)：怎么老師擺出的城堡沒(méi)有書(shū)上的城堡漂亮？原來(lái)漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時(shí)要有高低、大小、前后和遮擋等變化。被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫(huà)面富有童話(huà)色彩。繪畫(huà)方式：A點(diǎn)線(xiàn)面裝飾B動(dòng)植物圖案等等 C裝飾色彩教師示范（1）工具和材料 過(guò)渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)你來(lái)看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務(wù)生活探究瓶子之美（1）外形美過(guò)渡語(yǔ)：下面請(qǐng)你欣賞一段視頻，觀(guān)察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）共同的特點(diǎn)是對(duì)稱(chēng)的，不同的是它們形狀各異，有的細(xì)細(xì)高高的、有矮胖。當(dāng)時(shí)，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。打一個(gè)生活用品，是什么呢？對(duì)，是瓶子。在感受陶瓷文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你印象中的太陽(yáng)是什么樣子呢？教師小結(jié)：圓圓的，大大的，有時(shí)紅紅的，有時(shí)黃黃的??我們一起來(lái)欣賞幾張日出日落的照片吧！板書(shū)課題。（2）注意線(xiàn)條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。（2）藝術(shù)作品中的線(xiàn)條過(guò)渡語(yǔ)：你在作品中看到了什么樣的線(xiàn)條？這些線(xiàn)條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線(xiàn)》這幅作品中大量使用了活潑的曲線(xiàn)，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開(kāi)的田野。（2）折線(xiàn)教師將毛根折出幾種不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生再次畫(huà)出。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)生活中、藝術(shù)作品中的線(xiàn)條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。（三）教師示范； ； ，完成畫(huà)面。（1）了解孵化的過(guò)程教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們看看小雞孵化的過(guò)程，想一想，請(qǐng)你把這些圖片按照時(shí)間順序編一編序號(hào)。第三課出殼了一、教學(xué)目標(biāo)：，通過(guò)觀(guān)察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫(huà)動(dòng)物的方法。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡的植物長(zhǎng)什么樣子？ 植物在成長(zhǎng)過(guò)程中有誰(shuí)來(lái)幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)圖片。過(guò)渡語(yǔ)： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？——對(duì)，它是向日葵的種子，它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不斷的長(zhǎng)大，就會(huì)變成向日葵了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》這一課。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。（四）課堂總結(jié) 過(guò)渡語(yǔ)：你們看，同學(xué)們畫(huà)出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來(lái)的鞋式船。過(guò)渡語(yǔ)：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開(kāi)心啊；一艘大貨輪駛來(lái)了，上面裝滿(mǎn)了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。氣墊船：氣墊船有一個(gè)充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)?！币馑际钦f(shuō)：正直、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)廣博的人可以作為有益的朋友，而慣于走邪路，喜歡阿諛?lè)钣?，?huì)用花言巧語(yǔ)騙人的人是有損你的朋友。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生閉上眼睛，找置身于冰雪之中的感覺(jué)，進(jìn)入聯(lián)想的美妙情景中。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。2 教師以清晰的演示說(shuō)明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。第18課撥浪鼓教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。二、課堂教學(xué) 英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。生：把“意大利AC米蘭足球拉拉隊(duì)歌”加到前面。導(dǎo)入新課師：我們今天學(xué)唱一首與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲《小小拉拉隊(duì)》（多媒體出示歌曲）。師：前幾天我們學(xué)校剛剛開(kāi)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你瞧！同學(xué)們跑得多賣(mài)力啊?。ǔ鍪径嗝襟w課件）認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上除了這些運(yùn)動(dòng)健兒以外，還有一批活躍在跑道兩邊（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外）的同學(xué)，你知道他們是什么人嗎？生：拉拉隊(duì)員師：對(duì)，你看，在這些拉拉隊(duì)員里能找到你嗎？我覺(jué)得這些拉拉隊(duì)員的情緒并不亞于運(yùn)動(dòng)員。通過(guò)“我為奧運(yùn)出把力”這一環(huán)節(jié)把課堂氣氛推向高潮，同時(shí)也達(dá)到了課的延伸。還有時(shí)尚小包呢，你們看，愛(ài)心包。在利用紙張制作時(shí)尚小包的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。生驚喜??師： 這是個(gè)光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追求。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括表情。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)?？梢愿淖?cè)贫涞念伾托螤?。五、總結(jié)全課老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。師的手“說(shuō)話(huà)”：舉起大拇指“你真棒”“再見(jiàn)”。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。（猜一種動(dòng)物）生猜后，教師出示幾個(gè)紙花貓，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！三、探究方法小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。裝飾花紋。教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱(chēng)性，顏色的搭配。教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。）：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶教學(xué)過(guò)程：一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的花紋。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線(xiàn)造型及熟練地賦色的能力。聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽(yáng)光盛開(kāi)的花朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)具二、導(dǎo)入新課同學(xué)們春天來(lái)了，春天是多美呀，你們看看？展示春天的情景。今天我們看到了春天的情景，那我們的生活呢？板書(shū)：外國(guó)小朋友的畫(huà)三、講授新課（一）、欣賞課本上的幾幅畫(huà)（課件展示）有哪些國(guó)家的小朋友的作品？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小朋友的話(huà)？為什么？在你生活中有沒(méi)有畫(huà)面中發(fā)生的情景？你能說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？你認(rèn)為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學(xué)習(xí)？你能給你最喜歡的畫(huà)取個(gè)名字嗎？交流體會(huì)：同學(xué)們，你們把中外小朋友的畫(huà)作比較，分小組討論一下，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。欣賞課本： 幾幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、花葉茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛(ài)護(hù)自然。可以運(yùn)用多種短線(xiàn)、點(diǎn)、曲線(xiàn)等進(jìn)行裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。（板書(shū)）。討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生：32開(kāi)大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課 ⑴、談話(huà)導(dǎo)入夏天，天氣很炎熱，是誰(shuí)給我們帶來(lái)涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？⑵、設(shè)問(wèn)求知扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫(huà)）新授⑴、談話(huà)什么是對(duì)稱(chēng)圖形不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫(huà)的扇子不是很滿(mǎn)意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒(méi)有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱(chēng)圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲(chóng)我們都可以用對(duì)折畫(huà)半個(gè)在剪的方法來(lái)制作。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入課題。采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。第7課貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同的卷紙方法。用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來(lái)做玩具？四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）五、作業(yè)展評(píng)在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺(jué)做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。學(xué)生的手“說(shuō)話(huà)”。內(nèi)容拓展。）（3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。兒童面部表情教學(xué)用具： 鉛筆、橡皮、鏡子教學(xué)過(guò)程：游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。發(fā)展對(duì)形和色的想象力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。（教師板書(shū)）教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。教學(xué)重點(diǎn)：利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時(shí)尚小包，可以自由創(chuàng)新。小朋友們一定可以做出更可愛(ài)的小包來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。是不是？生：是師：你猜這些拉拉隊(duì)員嘴里在喊著什么？生：加油 師：當(dāng)時(shí)你們是怎么喊的？再喊給老師們聽(tīng)聽(tīng) 如：a： X XX Xb：X—X加 油加 油加 油 師：我們?cè)賮?lái)看一組拉拉隊(duì)員，他們也在喊著加油，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么喊加油的呢？（多媒體或板書(shū)展示節(jié)奏）三、新歌學(xué)唱《小小拉拉隊(duì)》解決歌曲難點(diǎn)。（1）聆聽(tīng)歌曲。師：那我們現(xiàn)在就來(lái)試試。引導(dǎo)深入觀(guān)察軍號(hào)的外形，顏色等。，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3 鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）二、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫(huà)講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？教師修改：擦去內(nèi)輪廓線(xiàn)，如五官，身上的花紋，再觀(guān)察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。教師用語(yǔ)言提示：假如你是一個(gè)盲孩子，你摸到了什么，你感覺(jué)到了什么?在深深的水塘邊，你什么也看不到，你害怕嗎?你需要?jiǎng)e人的幫助嗎(通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)空感、真實(shí)感的體驗(yàn)，讓他們與畫(huà)中的孩子進(jìn)行角色對(duì)換，明白盲孩子需要?jiǎng)e人幫助的道理)? 教師輕輕朗讀詩(shī)歌“我的太陽(yáng)”進(jìn)行情緒渲染，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境?？梢?jiàn)，古人也是非常注意擇友的。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 過(guò)渡語(yǔ)：老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。（1）船的種類(lèi)、名稱(chēng)、用途提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過(guò)渡語(yǔ)：有的同學(xué)說(shuō)，我在公園里見(jiàn)過(guò)游船，旅游、觀(guān)光用；有的同學(xué)坐過(guò)輪船，載人用的；有的同學(xué)說(shuō)我在電視里看過(guò)破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。鐵皮船：是一種在中國(guó)長(zhǎng)江一帶的特有船只，是中國(guó)獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國(guó)時(shí)期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。（3）啟發(fā)創(chuàng)新提問(wèn)：前輩們用