一年級(jí)上冊(cè)5爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓學(xué)生3人一組分別扮演爺爺、孫子和小樹。天熱了，誰幫誰做了什么？“綠傘”指的上什么？并用“綠”練習(xí)說話。（2）檢查讀書時(shí)可指名分段讀、同位對(duì)讀、指讀全文。孫子會(huì)問爺爺什么，爺爺怎么說。教學(xué)重點(diǎn)：能夠積極參加討論并且發(fā)言。根據(jù)課文特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的年齡特征，本課第一課時(shí)可通過“看、讀、演、議”進(jìn)行教學(xué)。(2)教師指導(dǎo)書寫“朵”字。(5)指名背誦，背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。我家()小樹。(三)第三段。指名說說句子的意思。三、細(xì)讀課文，理解句子。猜字游戲：(1)一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。聽一聽誰讀得最正確?？磮D猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?師出示課題“爺爺和小樹”，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”。）板書設(shè)計(jì)： 爺爺和小樹穿上爺爺——————小樹撐開第四篇：最新人教版一年級(jí)上冊(cè)《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)word文檔人教版一年級(jí)上冊(cè)《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“爺、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”9 個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。（2）理解“綠色的小傘”：綠色的小傘在哪里？ 師：這茂密的枝葉就像是一把撐開的。（4）小樹會(huì)對(duì)爺爺說什么？齊讀第二自然段。出示第一自然段：誰來讀讀這句話？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，并進(jìn)行評(píng)讀。、（2）理清筆順，學(xué)習(xí)新筆畫?！ǎ┤恕ǎǎ└浮ǎǎ懗龇戳x詞。選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。三、指導(dǎo)書寫生字“四、五”引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“四”中的新筆畫“豎彎”，知道“五”的第二筆“豎”要斜一點(diǎn)。啟發(fā)想象：這時(shí)候，小樹的心情怎樣？如果你是小樹，會(huì)對(duì)爺爺說什么？（5）指導(dǎo)朗讀，師范讀，學(xué)生模仿。聽寫生字“不、開”。三、認(rèn)記生字1復(fù)習(xí)“木、日、穴”4個(gè)偏旁。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“穿、暖、冷、傘、熱”?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片、田字格、課件 【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。，我們還可以說“暖和的____”什么？“綠色的____”“漂亮的____”“雪白的____”，我們還會(huì)遇到許多這樣的詞語，我們要把它們寫下來，裝在一起，就是詞語寶庫。小樹不冷了，爺爺不熱了，他們多高興呀。（齊讀； 帶點(diǎn)的字都是輕聲，再齊讀)。冷： 這個(gè)字的偏旁是什么？（兩點(diǎn)水）一齊讀偏旁。？打開課文，自己練習(xí)讀讀課文。今天我們學(xué)的課文，就講了爺爺和小樹的故事?？茫涸趺从涀∵@個(gè)字？（木加果）組什么詞？到：到的新偏旁叫什么名字？（利刀）一齊說。跟熱相反的詞是什么？（冷）出示冷，男女生讀。（讀句子“第二段）師：這是第二段，段的前面要空兩格。要寫好這幾個(gè)生字，要注意什么？（1）四：第四筆，是豎彎，而不是豎彎勾；（2）不：最后一筆是點(diǎn)，不是捺；（3）五：第二筆，豎要稍稍寫斜點(diǎn)；（4）開：第二筆，長橫要壓在橫中線上。本文非常適宜孩子朗讀。結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。談話：大家這么愛護(hù)小草，又是怎樣對(duì)待樹木的，齊讀課題。教師通過范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語。作業(yè)布置：練寫“不”、“開”第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。問：小樹發(fā)生了什么變化？為什么？（2）出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話?？磮D體會(huì)爺爺和“我“的心情，讀出高興的語氣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。問：還有什么是暖和的？ 四人小組補(bǔ)充完成“綠色的（）。開展“小記者采訪“的活動(dòng)，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做
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