【正文】 讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣?？蛇@樣引起讀的興趣：剛才同學(xué)們看得認(rèn)真，說得更好，書上有沒有你說得好呢？，初讀課文。，請同學(xué)說一說。看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的?爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說些什么呢?小組進(jìn)行討論。指名讀。師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說)教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。你們看，小樹又變回了原來的樣子。（5）學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。五、作業(yè)布置：熟讀課文第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計(jì)教案（1）出示“掉光葉子的小樹”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。（2）指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。四、寫字：做游戲“送生字的信”，信上有生字，你收到這封信的時(shí)候，請你讀讀生字：開、不、四、五。熱：熱的偏旁是什么？（四點(diǎn)底）齊讀。你們知道，人們?yōu)槭裁匆N樹嗎？（凈化空氣；美化環(huán)境；防沙）師：樹木是人類的朋友，大家都在保護(hù)它們。開： 齊讀，說詞語。（1）看看書上的插圖，想想“暖和的衣裳“指什么？（給小樹綁的那圈稻草）“綠色的小傘”指什么？（小樹的枝葉）（2）分小組讀課文。2課時(shí)。再讀課文，把課文讀通順。二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第一段。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生書空筆畫筆順，先描紅再獨(dú)立寫。（3）擴(kuò)展練習(xí)。（師：找找有沒有新筆畫？哪些筆畫要提醒大家的？）（3）示范筆順。（高興）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。認(rèn)識(shí)一種筆畫能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。(一)學(xué)習(xí)第一段聽老師范讀，你聽出什么了?(教師范讀時(shí)把“我、門口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。五、學(xué)唱童謠。教學(xué)要求：，知道應(yīng)該愛護(hù)小樹，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。可同位互說，指名說，把話說完整、說清楚。朗讀提示：圖上的爺爺和孫子心情怎樣？該怎樣讀好這段話？（4）齊讀第3段結(jié)合課文內(nèi)容討論：為什么說“爺爺真好”、“小樹真好”？指導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語氣讀第3自然段。創(chuàng)設(shè)情境：大屏幕展示文中的兩幅插圖，在黑板上畫出大大的房子，并配以合適的音樂。（1）利用卡片檢查字詞讀音。背誦課文。(1)教師指導(dǎo)書寫“開”字。(1)看著填空練習(xí)背誦。教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣?看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。學(xué)唱歌曲《小松樹》預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣，揭題。綠色的小傘?？纯矗矚g嗎？這棵美麗的小樹長在哪里？哪個(gè)自然段告訴我們了？（一）學(xué)習(xí)第一自然段。三、練習(xí)寫出帶有下列偏旁的字各兩個(gè)。二、實(shí)踐活動(dòng)。問：你還有什么不明白的地方？（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。齊讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。，指名讀詞語。（3）看大屏幕讀兩個(gè)詞語：。）二、初讀課文。給：怎么記這個(gè)字？（絞線旁加合）穿：有什么好辦法記這個(gè)字？（穴寶蓋加牙）組個(gè)詞。(2)(小樹為爺爺做了什么？)夏天到了，小樹長得非常茂盛，為爺爺擋住陽光，爺爺不熱了。通過朗讀，學(xué)生可以潛移默化地受到爺爺