雪地里的小畫家兩課時教學設計-免費閱讀
【正文】 ）（三）、學習第五句這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，可有的動物朋友卻沒有來參加，它是誰呀？（出示第五句，指讀“青蛙為什么沒參加？”）青蛙為什么不來畫畫呢？原來青蛙在冬眠呢，我們可不能打擾它。今天這些可愛的小畫家還給我們帶來了許多生字寶寶，大家還記得他們嗎？（復習生字“抓氣球”）咦，淘氣的生字寶寶居然跑到了詞語里，大家有沒有信心把這些詞語讀準確呢？（自由讀——齊讀）三、理解感悟，品讀課文（一）學習一、二句用自己喜歡的方式讀課文?？偟谜f來，教學思路清晰，把握住了課文的重難點，做到了圖文結(jié)合、識字與理解文本結(jié)合，在多媒體課件和一系列問題的啟發(fā)下調(diào)動了學生的積極性，課堂自始至終氣氛活躍，從學生完成學習任務的情況來看教學效果好。五、欣賞并學唱歌曲《雪地里的小畫家》。教學難點：知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。2．在理解詞語的基礎上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。二、自主學習，合作識字。一共5筆。（四）教學五、六兩句過渡：（師故意說）這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時出現(xiàn)課文五、六兩句。師：你們看，這群可愛的小畫家來到雪地上了，如果你是其中的一個，你想說些什么，做些什么呢？（引導他們多說，體會那種高興的心情。nɡ jǐ wā下雪啦梅花 不用幾步 青蛙w232。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動物呢，他們是一群雪地里的小畫家。會寫“用”字。比較“幾”與“兒”。B、指導朗讀。學習第二句 A示句子。教學重點：寫字、朗讀及背誦課文。竹葉 小馬 月牙 不用馬 牙 用 筆 加（二）識字、寫字觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子教師范寫學生練習，教師巡回指導這是我前段日子上過的一堂公開課，現(xiàn)在把教案傳上來，一方面請大家指導，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲的。４、前三關小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請小朋友闖第四關，你們有沒有信心順利闖關？這一關要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領，在讀中理解課文內(nèi)容。（指導朗讀：的讀輕聲）齊讀（二）激情闖關，自主識字１、第一關：自讀課文請小朋友作好準備，現(xiàn)在闖第一關（用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文，遇到難讀的字給大家提個醒。２、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學準備課件、腳印圖片、生字卡片四、教學過程(一)激趣導入、揭示新課小朋友們，還記得我們學過一篇課文叫《四季》嗎？大家還記得嗎？我們一起來背一下，好嗎？帶上動作，一起來。（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎勵星星,以下各關相同。（５）請小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進一步理解課文內(nèi)容。第二課時一、教學目標：鞏固識字，學會正確書寫三個生字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。A（觀圖）看了此景，你想說些什么？ 示句子：下雪啦，下雪啦！B認識感嘆號。C、我會填。三、課堂延伸你還知道哪些動物也是冬眠的嗎？ 蛇、蜈蚣、烏龜、熊、蝙蝠、刺猬、蝸牛換詞練習。小雞畫了竹葉、小狗畫了梅花、小鴨畫了楓葉、小馬畫了月牙。［教具準備］課件、生字卡片等。（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就認識？你是怎樣認識的？（鼓勵學生課后在生活中自主識字）啦 梅 用 幾 成 蛙為 參 加 洞 睡（２）出示音節(jié)，請學生自由拼讀，小老師帶讀，開火車檢查讀，再去音節(jié)齊讀，分學習小組記憶生字。（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎勵小紅花。）再引導說：小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。課中操小雞小雞怎樣叫？小雞小雞嘰嘰嘰！小鴨小鴨怎樣叫？小鴨小鴨呷呷呷！小狗小狗怎樣叫？小狗小狗汪汪汪！小馬小馬怎樣跑？小馬小馬得得跑！小雞小雞畫什么
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