雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生描紅，練寫(xiě)。）我們?nèi)ソ行阉?？讓它和小?huà)家一起畫(huà)畫(huà)，好不好？（不好）師：為什么呢？（了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。A、小畫(huà)家們都畫(huà)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。開(kāi)火車(chē)讀。動(dòng)畫(huà)出示小雞：你們看這是誰(shuí)？動(dòng)畫(huà)出示小狗：這又是誰(shuí)？（生字卡出示狗字）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它是怎么寫(xiě)的？我們以前也學(xué)過(guò)帶犭的字，誰(shuí)還記得？這些字多是小動(dòng)物的名字，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？認(rèn)讀狗字。1讀對(duì)生字；2記一記“蛙、睡”；3比一比，口頭組詞：月（）兒（）同（）我（）力（）用（）幾（）洞（）成（）為（）四、教學(xué)板書(shū)雪地里的小畫(huà)家誰(shuí)？為什么？ 小雞圖竹葉（圖）小狗圖梅花（圖）小鴨圖楓葉（圖）小馬圖月牙（圖）第四篇：課文《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。第四句話朗讀時(shí)突出“幾步就成”。（2）讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：1用“有??有??有??還有??”的句式說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)？（板畫(huà)動(dòng) 物圖片）2比一比，下面兩句話有什么不同。教學(xué)過(guò)程：一、游戲鋪墊，揭題激趣開(kāi)展畫(huà)手印的游戲。注意朗讀指導(dǎo)和評(píng)價(jià)朗讀是學(xué)生體會(huì)內(nèi)容的基礎(chǔ)，通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想感情。【評(píng)析】新課標(biāo)明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，“要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。聽(tīng)著他們的童稚的聲音，讓人覺(jué)得他們仿佛就是一群可愛(ài)的小精靈。如在第三關(guān)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小詞語(yǔ)推薦臺(tái)”，讓學(xué)生大膽地推薦，還能自信地說(shuō)出個(gè)人的感受和想法，領(lǐng)悟到文字背后的情感和內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】一、創(chuàng)設(shè)情境，重視“快樂(lè)教學(xué)”課堂形式積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課標(biāo)的核心理念之一。⑸ 請(qǐng)小朋友看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的雪景，小動(dòng)物們畫(huà)的畫(huà)等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。(給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果,以下各關(guān)相同?！窘虒W(xué)流程】一、前測(cè)激趣今天，余老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物(出示蘋(píng)果圖，上面掛滿了紅通通的蘋(píng)果)，聽(tīng)，小蘋(píng)果在說(shuō)話呢，它在說(shuō)什么呢?(教師走近蘋(píng)果樹(shù))，哦，它在說(shuō)呀，這節(jié)課要請(qǐng)小朋友闖四關(guān)，誰(shuí)在這四關(guān)里表現(xiàn)出色，誰(shuí)就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋(píng)果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒(méi)有信心?(學(xué)生信心十足，躍躍欲試)。這課時(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，雖然是按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果還可以，但總覺(jué)得教學(xué)過(guò)程有些匆忙，抓得不夠?qū)崳硗鈶?yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間。五、課外延伸 在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察和思考，一定會(huì)有許多的收獲。出示課中操齊讀。）課件出示：四個(gè)動(dòng)物分別動(dòng)畫(huà)出場(chǎng)的過(guò)程，點(diǎn)擊動(dòng)物時(shí)，會(huì)相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物，（例如：出示實(shí)物圖竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀等讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)。o為什么參 加洞里睡 著（３）學(xué)生匯報(bào)：可用各種各樣的方法識(shí)記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說(shuō)一句話。爭(zhēng)做識(shí)字小能手。難點(diǎn)：知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，以及對(duì)課文最后一句話的理解。正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家齊讀課題二、激情闖關(guān)，自主識(shí)字提出要求，自讀課文師：用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的字多讀幾遍。i cān jiā d242。）快把這個(gè)高興地消息告訴給大家吧！指導(dǎo)朗讀句子：“下雪啦，下雪啦！”出示“！”問(wèn)：細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的符號(hào)？它叫什么？感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)、句號(hào)一樣，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一員，標(biāo)志著一句話說(shuō)完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）認(rèn)識(shí)到了感嘆號(hào)，那么用上了感嘆號(hào)的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？朗讀指導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，可以多種形式，男女問(wèn)答，師生問(wèn)答。第一筆是豎撇）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆順。在識(shí)字環(huán)節(jié)中滲透了多種的識(shí)字方法，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等方法，大大激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，活躍
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