【正文】 雪地里的還有哪些小畫(huà)家呢？咱們下節(jié)課去學(xué)習(xí)。（4）配動(dòng)作夸一夸。（拍手說(shuō)）師：小雞畫(huà)什么？生：小雞畫(huà)竹葉。（2）這個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，也能表示一句話說(shuō)好了。（3）群：老師給它穿上紅衣服啦。（去拼音后小火車(chē)讀，讀對(duì)一個(gè)，其余小朋友再跟讀一遍）這些生字都難不倒大家。請(qǐng)兩位生）我們一起來(lái)把這個(gè)好消息告訴大家吧（齊讀第一句：下雪啦，下雪啦?。?，引來(lái)了一群小畫(huà)家。通過(guò)多種形式朗讀，初步感受小畫(huà)家雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。指導(dǎo)背誦課文。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。(師)如果這個(gè)畫(huà)是表示動(dòng)作的，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉，所以說(shuō)小鴨畫(huà)楓葉。)指導(dǎo)朗讀下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，把語(yǔ)言文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)。動(dòng)畫(huà)出示“小鴨”：我想大家一定也認(rèn)識(shí)它吧？動(dòng)畫(huà)出示“小馬”：你們看這又是誰(shuí)呀？《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首()；深入理解課文內(nèi)容。，學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)字旁、竹字頭”兩個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)“甲、鴨”兩個(gè)生字。腳嗎？它的腳爪是三根細(xì)長(zhǎng)的腳趾，所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。）真正的竹葉見(jiàn)過(guò)嗎？（出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對(duì)照）小雞畫(huà)的畫(huà)像不像竹葉？梅花，小朋友都見(jiàn)過(guò)（出示梅花圖），小狗畫(huà)得像嗎？小鴨畫(huà)的是楓葉（出示楓葉圖），像嗎？（學(xué)習(xí)生字詞：月牙）月牙是什么樣的？為什么說(shuō)小馬畫(huà)的畫(huà)是月牙？讀第三句話?！堆┑乩锏男‘?huà)家》教案 篇1一、揭示課題“雪”和“畫(huà)”是本課要求掌握的生字，注意讀準(zhǔn)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。（請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。生：“梅”是木字旁加天天的每。師：碰到不熟悉的字怎么辦？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表）師：這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。小黑板，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：情境創(chuàng)設(shè)，引進(jìn)課題。）寫(xiě)一寫(xiě)：（編成兒歌寫(xiě)下來(lái)）為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考：⑴ 雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的“小畫(huà)家”，它們會(huì)畫(huà)出怎樣的作品？⑵ 還有哪些動(dòng)物沒(méi)參加？為什么。拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠。（低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。③ 齊讀生字。游戲?qū)耄涸趽溆邪咨姆酃P灰的黑板上做手印板畫(huà)游戲，引出“小畫(huà)家”再播放課件進(jìn)一步引出“雪地里”，學(xué)生齊讀課題《1雪地里的小畫(huà)家》（抓住一年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲的方式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識(shí)字。⑶ 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀 以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。師：這些小畫(huà)家畫(huà)得真快，真神奇，《雪地里的小畫(huà)家》教案5一、教材簡(jiǎn)析及設(shè)計(jì)理念《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。師：誰(shuí)都是小畫(huà)家呀？再讀讀課文自己找一找。二、深入感悟文本師：請(qǐng)同學(xué)們讀詞（下雪啦），然后再大聲讀讀句子（下雪啦?。惆l(fā)現(xiàn)什么了？生：多了一個(gè)嘆號(hào)。最后為長(zhǎng)橫。師：哪個(gè)小組能為同學(xué)們表演？誰(shuí)能說(shuō)出他們讀的怎么樣？小組讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。四、再讀課文師：冬天真美?。÷祜w舞的雪花飄落下來(lái)，不一會(huì)兒世界就變成了銀白色。師：同學(xué)們的識(shí)記方法可真多呀！，請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡片，先在小組內(nèi)識(shí)字，小組開(kāi)始活動(dòng)。師：看來(lái)同學(xué)們都想在美麗的雪景中盡情的玩耍。了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。全班練習(xí)有感情地朗讀。提示注意第一句的感嘆號(hào)，要讀出喜悅的心情。這里指小狗的腳印像梅花。這天我還邀請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物王國(guó)的朋友，你們看看它們是誰(shuí)呀！教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕依次出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖。背誦課文。在心里寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)記憶方法。二、再認(rèn)生字上節(jié)課我們還結(jié)識(shí)了許多生字朋友，現(xiàn)在它們來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎。有什么辦法，建議沒(méi)有。學(xué)生多種形式練讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況相機(jī)指導(dǎo)。小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。通過(guò)課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的舊知，學(xué)習(xí)新知，幫助學(xué)生了解小雞，小狗，小鴨，小馬四種小動(dòng)物爪（蹄）的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，熱愛(ài)生活的感情。你怎么知道的（點(diǎn)擊小雞，一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖）你們看他畫(huà)的象不象。（課件出示：音樂(lè)中雪花靜靜的飄落，森林中一座小房子，門(mén)外是美麗的腳印，小兔推開(kāi)門(mén)出來(lái)）。了解小雞，小狗，小鴨，小馬四種小動(dòng)物爪（蹄）的不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，熱愛(ài)生活的感情?！堆┑乩锏男‘?huà)家》教案2教學(xué)內(nèi)容：《（冀教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》第15課。指導(dǎo)朗讀全文。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。齊白石爺爺愛(ài)畫(huà)蟲(chóng)蝦。（因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說(shuō)小雞畫(huà)竹葉。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。6.“躲”說(shuō)明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個(gè)冬天不吃不喝地睡覺(jué)叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞第三篇：《雪地里的小畫(huà)家》教案（通用）《雪地里的小畫(huà)家》教案（通用6篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。ng）它們?cè)趺串?huà)畫(huà)呢？從課文里找。n，一群是多少？一兩個(gè)不能叫一群，至少三五個(gè)才能成群，也可能更多些）？（看圖，練習(xí)說(shuō)一句話，用上有……還有……，有……和……）從圖上你能看他們各自畫(huà)了什么？那些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你能分得清嗎？課文里有一句話告訴我們他們各畫(huà)了什么，請(qǐng)找到讀一讀。作品展示。（課件）（4）指導(dǎo)讀最后兩句。（1）讀句子。（1）這一群小畫(huà)家分別畫(huà)了什么？在書(shū)上用“——”畫(huà)出來(lái)。指名分句讀課文。學(xué)生背兒歌《四季》。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固?？冢ǎ?（）冂（）3．背誦課文。（五）鞏固練習(xí)。第二橫收筆在橫中線上。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用處作用用電功用費(fèi)用5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：畫(huà)筆。一共4筆，月牙的牙）（2）口頭組詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)字音，讀詞語(yǔ)：楓葉。1．畫(huà)，hu224。（四）指導(dǎo)朗讀。（1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家）（2）雪地與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）一群是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫(huà)家和雪地有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）3．讀第3句話。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。4．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！克摹?fù)述課文 在情境中背誦。（1）自由讀第四句。（1）指名讀第二句。根據(jù)回答，貼出（小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。歌曲導(dǎo)入。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話的過(guò)程。（欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生可隨著音樂(lè)聲，自由做動(dòng)作）師：冬天到了，下了一場(chǎng)雪，有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫(huà)家。（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話在課文中找出來(lái)嗎？師：這些小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)為什么會(huì)不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？ 點(diǎn)評(píng)：【學(xué)生通過(guò)兩次不同要求的讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。（2）理解“小畫(huà)家”指誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。（2）指名讀第四句。教師提示：你們能看著圖來(lái)給大家介紹雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的嗎？ 點(diǎn)評(píng)：【背誦、復(fù)述是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。自由練讀，指名讀。師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形。月牙牙齒4．用，y242。（1）認(rèn)識(shí)新偏旁?，竹字頭。1．畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫(xiě)字后，獨(dú)立寫(xiě)字頭。其他寫(xiě)法同毛。1．填空，再把句子讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：小雞竹葉17雪地里的小畫(huà)家小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇2教材簡(jiǎn)析《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。學(xué)生欣賞美麗的雪景。學(xué)生齊讀課文。（2）指名讀一讀。（2）我們畫(huà)畫(huà)用什么？（3）小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)用什么呢？（課件演示）指名說(shuō)你看到了什么。四、回歸整體，熟讀成誦。六、總結(jié)全文，拓展延伸。出示小黑板（板書(shū)第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫(huà)家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞?，為什么畫(huà)出來(lái)的畫(huà)不一樣？腳印怎么會(huì)不一樣呢？你們見(jiàn)過(guò)小雞的腳嗎？它的腳爪是三根細(xì)長(zhǎng)的腳趾，所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《雪地里的小畫(huà)家》教案（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本課時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。老師提出問(wèn)題：課文中的小畫(huà)家指的是誰(shuí)？小畫(huà)家在哪里畫(huà)畫(huà)？（提出這個(gè)問(wèn)題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以說(shuō)小狗畫(huà)梅花?！赌档ぎ?huà)》是老師最喜歡的一幅畫(huà)。小組討論：青蛙為什么沒(méi)參加？你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。教材分析：課文是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”小雞，小狗，小鴨，小馬在雪地里畫(huà)畫(huà)兒的事。學(xué)生分析：小學(xué)生年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物爪（蹄）的形象了解不多，而且由于城鄉(xiāng)差別，學(xué)生可能連這四種小動(dòng)物也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，即使看見(jiàn)過(guò)也可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們的腳，所以，幫學(xué)生建立認(rèn)識(shí)很重要。聰聰：“我的禮物是什么呢”。（學(xué)生根據(jù)自己的了解再結(jié)合課件回答）為什么小雞畫(huà)竹葉呀。三、自主合作，讀文識(shí)字師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以向拼音朋友求助，如果還有困難也可以請(qǐng)教同組同學(xué)或老師，并采用自己最拿手的辦法記住它，誰(shuí)讀得最認(rèn)真，記得最好我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆識(shí)字星好嗎。（課件出示不帶拼音的課文）學(xué)生認(rèn)讀。看第一句，下雪時(shí)你們心情怎么樣應(yīng)該怎么讀。（學(xué)生回答）根據(jù)學(xué)生的話適當(dāng)提示：四種小動(dòng)物的畫(huà)好不好其實(shí)我們也可以畫(huà)，用你的小手，小腳，涂滿顏色作一幅畫(huà)，老師相信你們一定畫(huà)得更好。（課件出示會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)的生字，將字連帶課文中的詞出現(xiàn)）學(xué)生認(rèn)讀現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎。觀察：怎樣才能寫(xiě)正確，你發(fā)現(xiàn)了什么?？凑l(shuí)寫(xiě)得好看。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。教師接著說(shuō)：它們可是了不起的畫(huà)家，為什么這樣說(shuō)呢？你們讀了課文就知道了。楓葉是一種楓樹(shù)的葉子，出示楓葉實(shí)物讓大家看楓葉的形狀。第三句四個(gè)并列的小分句，要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。五、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，感知小畫(huà)家的作品。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。今天老師還請(qǐng)來(lái)了四位小畫(huà)家，你們看：出示四種小動(dòng)物的圖片師：你們想知道它們?cè)谘┑乩锂?huà)了什么嗎