【正文】 筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。2．葉、牙、用、幾4個(gè)字方法同上。自學(xué)字形。筆順是撇，橫（?），點(diǎn)（），兩邊一樣。一共5筆。ng，拼讀音節(jié)。（1）識記字形：自學(xué)后指名說。自學(xué)后提問。（3）口頭組詞語。（1）識記字形，自學(xué)后指名提問。三、教學(xué)過程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁?，竹字頭。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5．讀第6兩句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)過程（一）板書課題，理解題意。（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。4．朗讀，背誦課文。6．背誦課文。2．讀懂每句話，理解詞語意思。本課設(shè)計(jì)不提背誦兩字，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。一年級學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助圖片把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在按特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。、六句。②感悟句子：這些小動(dòng)物還能畫別的嗎？（學(xué)生說：不能，因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳?。?。（3）指導(dǎo)讀句子：你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）。（出示本課插圖）（2）第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號？（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。接著讓學(xué)生用“小雞畫────────”的句式，說清課文大意，把感知課文與聽說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫家》）他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。解課文內(nèi)容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。課文講的是一群可愛的小動(dòng)物比腳印的事，全文共有六句話。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來到雪地里。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。教學(xué)教程：一、設(shè)情境，揭示課題。點(diǎn)評：【導(dǎo)語的語言親切而又簡單，一開始就讓學(xué)生隨著音樂進(jìn)入一個(gè)“有聲有色”的動(dòng)物樂園中學(xué)習(xí)。檢查初讀效果：（1）通過讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫了────────”等句式說話?！咳?、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。）指導(dǎo)讀第二句。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫了什么。③反復(fù)朗讀句子。（1）自由讀（2）感悟句子：在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷，跑到雪地上來玩。在整個(gè)閱讀過程中，學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文?！课?、識字訓(xùn)練（1）小組內(nèi)合作識字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學(xué)會記住它們？小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說給小組的同學(xué)聽？（2）交流識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？點(diǎn)評：【學(xué)生互相交流，能互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，共同識字。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。（四）朗讀課文。板書：13雪地里的小畫家1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。自由練讀，指名讀。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。（二）完成書后作業(yè)第2題。（二）學(xué)會6個(gè)生字。（畫，hu224。畫家圖畫繪畫畫報(bào)筆畫2．葉，y232。（略）（2）口頭組詞語。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。（1）識記字形。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。（2）識記字形。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。提示：用第一筆是豎撇。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）來了一群（）（）（）。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。（2）小狗會畫（）（）。2．寫出帶有下面偏旁的字。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。學(xué)習(xí)第二句。學(xué)習(xí)第三句。學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f句子。學(xué)習(xí)第四句。（4）指導(dǎo)讀句子。（3）學(xué)生交流冬眠知識。借助插圖或板書，自由背誦。（提示畫畫畫）也可以把它們畫的畫畫下來。什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了?！靶‘嫾摇笨匆娤卵┬睦镌鯓酉?？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群q？（學(xué)習(xí)生字：用y242。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。小狗的爪子什么樣？馬蹄釘了腳掌，像彎彎的月牙。青蛙為什么不來參加畫畫呢？書上已告訴我們原因了。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物（顏料）。二、初讀課文，感知內(nèi)容。小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。下雪啦！下雪啦！這是什么句子？（感嘆句）從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情？（高興）教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。（2）用因?yàn)?，所以說的格式練習(xí)說話。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以說小馬畫月牙。墻上掛著一幅畫。如果這個(gè)畫是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動(dòng)。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。）（1）指導(dǎo)朗讀。）四、指導(dǎo)背誦全文。教師按下雪雪地小畫家畫畫怎么畫誰沒來為什么的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦課文。與哪里的哪區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。作者以客觀現(xiàn)象為基礎(chǔ)，發(fā)揮奇特的想象，描寫生動(dòng)，有趣。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。準(zhǔn)備課件。今天是聰聰?shù)纳?，你們想送它生日禮物嗎聰聰有一群小伙伴，他們說要送聰聰一件特殊的禮物，一大早就放在門外，可是昨天下了一夜的大雪，他們的禮物能按時(shí)送到嗎。（學(xué)生猜）聰聰：它們都是誰送的呢。（指名回答）他要送聰聰什么禮物（如學(xué)生說不出來竹葉，就出示竹葉圖讓他們觀察，像不像）。那么小鴨和小馬呢學(xué)生回答。（課件播放聰聰：“那我的朋友青蛙怎么沒有來呀”）學(xué)生猜測，那讓我們讀讀課文，在課文中找答案吧（如果學(xué)生能說出來，則表揚(yáng)他知識豐富，建議他看看課文是怎么說的）。小組長利用自制的生字卡片，檢查組內(nèi)識字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識所有要求認(rèn)識的字”。四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀師：如果把這些字寶寶送回課文中，你還能認(rèn)識嗎。以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)評價(jià)。（課件出示下雪，腳印，音樂）師朗讀，生認(rèn)真聽。我們平時(shí)作畫需要什么它們作畫需要什么我們平時(shí)作畫用這么多東西，它們只用腳，他們會怎么想怎么讀。六、拓展聰聰?shù)纳諞]有收到青蛙的禮物，心里一定很難過，你想不想和他說點(diǎn)什么。你怎么和聰聰說。誰愿意再來一次推薦背。你和生字交上朋友了嗎。（課件出示六個(gè)要求會寫的生字）你怎么記住它。指導(dǎo)書空。（課件出示帶田字格的六個(gè)生字）學(xué)生發(fā)言。寫后實(shí)物投影下展示學(xué)生的寫字作品，師生共同評價(jià)，小組推薦發(fā)寫字星。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解四種小動(dòng)物的特點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知小畫家是誰？教師出示電腦課件雪地背景圖加上生動(dòng)的語言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場大雪，地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個(gè)大地像鋪上了白地毯。三、借助課件，感悟小畫家作畫。梅花，冬天開放，梅花是由幾個(gè)花瓣組成的。出示電腦課件：（1）出示：四種小動(dòng)物和一些小動(dòng)物們的腳?。?）請同學(xué)操作電腦鼠標(biāo)，把小動(dòng)物的腳印用鼠標(biāo)拖動(dòng)到小動(dòng)物下。自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。（1）下雪啦，下雪啦！雪地里來了誰？學(xué)生讀：雪地里來了一群小畫家。女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。小雞會畫（竹葉），小鴨會畫（楓葉），小狗會畫（梅花）小馬會畫（月牙）不會畫的學(xué)生可以完成課后練習(xí)3連一連，讀一讀。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)識記生字。師：親愛的小朋友們，你們看到了什么？你們想在這么美的雪景中做些什么？生：堆雪人、打雪仗等。二、讀文感知師：下面老師范讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，拿出你們的小手，邊聽邊用手指，老師讀到哪里小手指到哪里，眼睛看到哪里。三、識記生字師：老師看到有很多同學(xué)已經(jīng)把不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來了，遇到這些不認(rèn)識的字，你有什么好方法識記它嗎？生：問老師、問同學(xué)、看拼音、查字典。最先與生字寶寶交上好朋友。游戲鞏固利用媒體資源課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，學(xué)生認(rèn)讀雪花上的生字，鞏固生字。同桌合作讀文，師巡視糾正讀音。小組開始活動(dòng)吧！學(xué)生小組合作讀文。師：冬天這么美，你們想知道小動(dòng)物們在雪地上都畫了什么嗎？生：想！師：好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。六、作業(yè)熟讀課文，抄寫生字新詞。播放媒體資源中雪花紛飛和小動(dòng)物們在雪地里奔跑作畫的場景，學(xué)生聽配音朗讀，感受下雪的快樂和畫面的愉悅。整體感知。生3：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。）自己讀讀這句話吧。師：雪地里誰的腳印像什么？兩人用這個(gè)句式互相說說。師出示：生自己練習(xí)讀、指名讀、齊讀。師生評議。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。知識目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡……”等11個(gè)生字，會寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“蟲、目”；⑵ 正確流利地朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)