小數(shù)連乘、乘加、乘減教學設計-免費閱讀
【正文】 板書第一章 小數(shù)乘法 第1節(jié) 連乘、乘加、乘減小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的先算乘除，再算加減，有括號的先算括號里面的。⑷ 集體訂正。六層燈塔：一個六層塔，每一層點燈的盞數(shù)都是它的上一層的3倍，已知最頂層點了2盞燈，求這座塔共點了多少盞燈？[5]小結(jié)師：你認為在做連乘習題時應注意什么？ 教師引導學生小結(jié)：小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的，今后我們在進行小數(shù)四則運算的時候一定要先搞清楚運算順序再計算。指名板演，集體訂正。100 學生板演： ＝100 ＝81（平方米）[4]交流匯報師：對于這個問題，大家有什么不明白的地方嗎？,再乘100.）生：這個算式是先算什么，再算什么？（？（求的是一塊磚的面積）生：？100嗎？（因為占地的是瓷磚的面積，而不生：是瓷磚的邊長。多媒體，口算卡片、小黑板教學過程教學過程設計1復習準備，揭示課題[1]復習準備：。“如果是110塊夠鋪嗎？（1）110（2）=（平方米）= 110 10＋81 =（平方米）＞85 = ＋81 = （平方米）答：110塊夠。學校圖書室的面積是85平方米，100塊夠嗎？ 分析已知條件和問題，并列式解答。讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。看書質(zhì)疑三、鞏固練習書本11頁的做一做。256 30＋57 54－10 ⑴ 讓學生說說每道題的運算順序； ⑵ 得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。小玲一家去逛公園，買門票一共需要多少錢？先說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學信息？（匯報時讓學生說明運算順序）四、課堂小結(jié)：第三篇：連乘、乘加、乘減教學設計《連乘、乘加、乘減》教學設計同沂莊小學 朱鵬程教學目標：使學生知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。板書完后，再重溫一下運算順序。三、課堂小結(jié)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法和整數(shù)的小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法相同。難點：用不同的方法解決同一問題。培養(yǎng)學生的遷移和類推能力。和同伴交流計算方法。（大屏幕展示）先自己快速瀏覽這三道題。出示例題7圖示：圖上是什么人？他在做什么？因為現(xiàn)在是數(shù)學課，所以老師提問幾個數(shù)學問題：（1）正方形地磚的面積怎么計算（2）要想知道地面的面積有多大，應該怎么辦？出示例題7的題目，自己讀題后找出已知條件和所求問題。使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘的計算，并能解答有關應用題。板書：100 提問：?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪8
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