【正文】 師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。（板書：1。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）引發(fā)采風(fēng)興趣：師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！活動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。第三課 我家門前新事多主題目標(biāo)：對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。，如：《梓童山的傳說》等。，評(píng)一評(píng)。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。）四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) ，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來嗎？你想怎么留下它？（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。）二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧?。▽W(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹?；顒?dòng)重難點(diǎn)〕引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。）四、總結(jié)激勵(lì)。）二、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說一說。師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。希望同學(xué)們把這些話牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。）講解：柱形圖記錄法柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力啊?。ㄈ┗顒?dòng)3：設(shè)計(jì)生長記錄圖表我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？設(shè)計(jì)表格記錄（先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再有教師大屏幕展示設(shè)計(jì)的開放式記錄表格。隨著年齡的增長，我們學(xué)會(huì)說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。）誰來說說，剛才為什么猜不出？小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L大了?！髂苊枋鋈祟惿L的大致過程和變化特征?！髂芸陀^地評(píng)價(jià)誰收集到的證據(jù)更有說服力。生4：我們要從小熱愛祖國。（三）、學(xué)唱國歌。（二）、認(rèn)識(shí)國徽、了解國徽?！?2．學(xué)生講述五角星的含義師：我們知道了國旗的顏色是??（生齊答：紅色的。國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。師1：對(duì)！這兒是聯(lián)合國總部，一面國旗代表一個(gè)國家，里面有中華人民共和國的國旗。）生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗?。煟哼@就是我們今天要學(xué)的新課（板書課題）—— 生：“國旗，國旗，真美麗”二、活動(dòng)開始。教學(xué)目標(biāo)：1．了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的知識(shí)，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征；2．尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌。三、交流。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解有關(guān)祖國的知識(shí)，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡單的、有趣的題目來進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí)融入進(jìn)去。六、總結(jié)同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國的初步知識(shí)，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽第二課時(shí) 教學(xué)目的教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。當(dāng)你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？看一看書上的插圖。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生耐力不夠不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈一、問一問：導(dǎo)入新課同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤?。啃〗Y(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。四、總結(jié)講評(píng)真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！主題三：我們的科學(xué)小組教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁六、做一做選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。問：諺語說明了什么？課后收集相關(guān)諺語下雨前還能看到什么現(xiàn)象？七、記一記：在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同?；顒?dòng)過程一、調(diào)查了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。三、發(fā)散思維，理性升華。教學(xué)過程—、表演、激情導(dǎo)人。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛的小家伙。每周按時(shí)填寫“我愛老人”孝心卡。歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少”“我為老人做多少”。談話：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取保R讀課題。四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結(jié)全文愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對(duì)別人來說，也會(huì)感到春天一般的溫暖。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊?！弊x一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別人著想。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。看圖明理。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?教教《今日歌》和《明日歌》。齊白石(18641957)，湖南湘潭人?！?．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做?；顒?dòng)步驟一、小品表演1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。上一組圖告訴我們要相信自己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對(duì)的事再小也不能做。教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。教材分析蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來做人。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢?如果再聽聽別人的意見，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。”一個(gè)人只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。把這些童話有聲有色地演一演。生物學(xué)家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一定能夠做到。（這都不是有自信心的做法?！保ò鍟┒?、指導(dǎo)看圖，明白道理圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？閱讀日記，明白事理一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來的后果。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。愛在我們身邊教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入課題小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。讓我們都來說一聲：“請(qǐng)讓我來幫助你”。提問：看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋俊鯓幼鰻敔數(shù)男」照饶兀??入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。活動(dòng)（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對(duì)老人深深的愛。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內(nèi)容次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受四、為老奶奶打傘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老”的最高境界。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛自己家的老人一樣去關(guān)愛身邊的老人。1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。1．看國家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德?！蓖跗氛f： “有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：希望得到什么幫助：三、制訂志愿者愛心行動(dòng)計(jì)劃服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛心日記：殘疾朋友對(duì)你說的話：活動(dòng)延伸以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。板 書知了能叫 多觀察有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來的快樂分享別人的快樂。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、議一議，制定研究計(jì)劃觀察對(duì)象 觀察時(shí)間觀察記錄 觀察結(jié)果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁六、做一做選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。四、總結(jié)講評(píng)真棒！老師也為你們感到高興！你們