【正文】 [解析]全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時，系統(tǒng)脫秘法是心理學(xué)常用的方法，但是主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣，表達想法和感情需要鼓勵，因此是需要對學(xué)生進行肯定性訓(xùn)練即可，所以選A。[解析]活動性是指讓學(xué)生參與某種親身的體驗。題干所指的是沖動型認(rèn)知方式。”加德納的思想對美國進步教育家產(chǎn)生了極大的影響，《智能的結(jié)構(gòu)》出版后的15年里，多重智力理論被廣泛地運用于美國的課堂教學(xué)中。鼓勵而不壓抑, 學(xué)習(xí)就輕快。[解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。所謂過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)進行到剛剛能回憶起來的基礎(chǔ)上進一步地學(xué)習(xí)。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。活動內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。(2)客觀性原則。五、作文參考答案：一、選擇題[解析]中國共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。（）。（），所以總做錯事情。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進行回答。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City, BetterLife)為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。AA1C1B [解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識即學(xué)科專業(yè)知識，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識。AD [解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程?！保┮粋€學(xué)生說：“野馬怎么會有韁繩？”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎？”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。四、論述一個中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（)1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。要點(1)、(2)、(3)、(4)，(5)為3分，無分析說明扣5分。(4分)知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。實質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語言等，認(rèn)為這些知識對學(xué)生參與實際生活最有用處。：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點：(1)興趣的指向性(或傾向性)()(2)興趣的廣博性與中心性()(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性()(4)興趣的效能性()無說明扣2分。()(4)必備的教育科學(xué)知識。(1分)(3)設(shè)計教法。(2)教育對生產(chǎn)力的促進作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段)。三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。、大小知覺、______和______。()()、國務(wù)院提出的教育工作方針是()，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 ，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 ，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合 ，必須與社會實踐相結(jié)合 、智育、體育、勞動教育() ()()，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是()，在教育過程中起()，應(yīng)做到()10.“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()11.“足智多謀，隨機應(yīng)變”是思維的()，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()?()，用專門方法的識記是()，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()()()=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100()?()二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。參考答案要點：順序性和階段性、不平衡性、穩(wěn)定性、可變性、個別差異性、互補性。（2)教師沒有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。所以，本體的正確答案為B。綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。請用教育原理分析。（）素質(zhì)教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學(xué)。某初二（3)班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。（)1建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。第四篇：20092011年河南省特崗教師招聘考試真題匯總2009年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項選擇科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B)A、遺傳 B、學(xué)校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應(yīng)用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機關(guān)B、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C、教師所在地的教育行政部門D、教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務(wù)是（A)A、教書育人 B、教學(xué) C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學(xué)記》 C、《理想國》 D、《大學(xué)》1個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學(xué)習(xí)動機 B、學(xué)習(xí)需要 C、學(xué)習(xí)興趣 D、學(xué)習(xí)期待1教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務(wù)難易1個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設(shè)置是（C)A、綜合課程為主B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學(xué)生檔案 C、了解和研究學(xué)生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A)A、師生關(guān)系 B、上下級C、同事關(guān)系 D、同學(xué)關(guān)系二、判斷題社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。②創(chuàng)造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)，綜合運用行之有效的方法，設(shè)計符合學(xué)生的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個“嚴(yán)”字上，即對工作有求真務(wù)實的態(tài)度，要貫穿于教學(xué)的全過程：課前要充分備課。當(dāng)前正處于科學(xué)技術(shù)日新月異、教育改革步步深入的時代。和諧的人 際關(guān)系，是社會秩序穩(wěn)定和進步的需要，是全面實施素質(zhì)教育、提高辦學(xué)水平的需要，是建設(shè)健康文明、積極向上的校風(fēng)的需要，是教師之間團結(jié)協(xié)作、自身發(fā)展的需要。學(xué)生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設(shè)者；必須成為人類社會精神文明的設(shè)計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。而中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定。必備的教育科學(xué)知識，教師要加強教育工作的科學(xué)性和有效性，就必須掌握這些知識。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。（√)1練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。作為教師，他承擔(dān)兩個學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護誠信的需要。面對這一兩難選擇，我們該正確把握二者之間的關(guān)系?！庇谑牵處熢俅握埓蠹宜伎迹骸啊畯婍棥诠糯鷿h語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。()。()。，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。請運用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。（）。（）。第一篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） （） 3.“活到老學(xué)到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉(zhuǎn)移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學(xué)的直觀類型是（）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)程度為（）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關(guān)是（）A國務(wù)院B國家教育部C全國人民代表大會D全國人民代表大會常務(wù)委員會教學(xué)設(shè)計最先考慮的問題是（）A教學(xué)目標(biāo)B教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)方法D教學(xué)環(huán)境 11對于任性的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（）A自制性B、自覺性C、果斷性D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（）直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學(xué)家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論B、層次結(jié)構(gòu)論C、三無結(jié)構(gòu)論D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學(xué)生傾向于很快地檢驗假設(shè)卻常常出錯的認(rèn)知形式是：（）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型 16．注重學(xué)生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程B拓展型課程C基礎(chǔ)型課程D實踐型課程17．具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象疏于學(xué)習(xí)中的（）A定勢B正遷移C記憶D負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學(xué)生具有（）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是（）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓(xùn)練B全身松弛訓(xùn)練C系統(tǒng)脫敏法D改變認(rèn)識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。（）、技能的形成是不同步的。（）。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸?！币恢笔巧鐣P(guān)注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)。()、文明河南、平安河南、美麗河南。()。()，好的教學(xué)應(yīng)當(dāng)先于發(fā)展，引導(dǎo)發(fā)展，其實質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。（注：教學(xué)對象為七年級學(xué)生）請運用有關(guān)教學(xué)理論對此案例進行分析評價。一方面，“以誠待人，以信交友” 是人際交往的基本準(zhǔn)則。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。（√)“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（√)1學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。其中，教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學(xué)知識。中學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持持久的興趣。正是因為他的“最崇高”